《括 号》说课（课件）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《括 号》 说 课 人教版小学数学四年级下册第一单元第3课时 1 目录 CONTENTS ① 教材内容 ② 学情分析 ③ 教学目标以及重难点 ④ 教法、学法 ⑤ 教学过程 ⑥ 板书设计 2 PART.01 教 材 内 容 3 教材编排 《括 号》是人教版小学数学四年级下册第一单元第3课时的内容。本节课将学习括号的使用，以及括号对运算顺序的影响。教材将通过实例和练习，让学生掌握括号的用法和运算顺序，提高学生解决实际问题的能力和应用意识。 PART.02 学情分析 6 四年级学生在日常的数学学习中已经接触过括号，但对于括号的用法和运算顺序可能还比较模糊。在教学中，需要注重引导学生通过实例和练习，理解括号的用法和运算顺序，掌握括号的使用方法。同时，还需注重培养学生的合作精神和创新精神，让学生在学习中获得更多的乐趣和成就感。 学生认知水平分析 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 认识中括号，掌握带有小括号和中括号的四则混合运算的顺序，并能正确地进行计算。 经历带有“小括号”和“中括号”的四则混合运算顺序的探索过程，培养独立思考、独立解决问题的能力。 1 教学目标 掌握带有括号的四则混合运算的顺序。 熟练计算含有各种括号的算式。 重点 难点 PART.03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 PART.04 教学过程 14 激 趣 导 入 探 究 新 知 练 习 巩 固 研 讨 归 纳 教学过程 05 15 复习导入 我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。 （加法、减法、乘法、除法） 我们学过哪几种运算？ （1）计算96÷12＋4×2，说一说运算的顺序。 96÷12＋4×2 ＝8＋8 ＝16 探究新知 4 96÷12＋4×2 ① ② ③ 在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 探究新知 （2）在算式96÷12＋4×2 中加上小括号，变成96÷（12＋4）×2，运算顺序变了吗？ 96÷（12＋4）×2 96÷（12＋4）×2 有小括号的要先算小括号里面的。 ＝96÷16×2 ＝6×2 ＝12 ① ② ③ 探究新知 （3）在算式96÷（12＋4）×2中加上中括号“［ ］”，变成96÷［（12＋4）×2］，运算顺序变了吗？ [ ] 中括号 在四则混合运算中，如果使用小括号后，还需再次改变运算顺序，就要使用中括号。 探究新知 96÷［（12＋4）×2］ 96÷［（12＋4）×2］ ＝96÷［16×2］ ＝96÷32 ＝3 ① ② ③ 一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 括 号 一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 感谢观看！ 单击此处添加文本具体内容 23 $$