6.1 学无止境 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

学 无 止 境 新课导入： 第三单元 走向未来的少年 6.1 学 无 止 境 第六课 我的毕业季 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 2 探究一：我们应怎样积极面对当下的学习？ A1.面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 探究一：我们应怎样积极面对当下的学习？ 思考： 1.漫画都共同反映了什么现象？ 2.我们应如何正确对待这种现象？ 考试焦虑 A2.有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 正确对待压力 耶克斯﹣多德森定律 揭示了压力与表现的关系 有的同学认为学习压力越大越好，动力越足； 有的同学认为学习压力越小越好，会变得更轻松。 你怎样看待两种观点？ 压力要适度！ P68缓解考试压力的方法 探究一：我们应怎样积极面对当下的学习？ A3：学习应该成为我们的一种生活方式。 2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式 ？P69 一、积极面对当下的学习 ①人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。 （对人类） ②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。（对青少年）  陶行知原名陶文浚。1910年在金陵大学读书时，敬慕王阳明的哲学思想，奉“知为行之始，行是知之成”为至理名言，于是改名为陶知行。后来他的思想在实践中发生巨变，对知行关系有了新的认识。他说，对王阳明的观点，“余体验所得，适为其反。”他认为，弗兰克林、瓦特等人都是先有实践，而后才有了新的发明创造的。于是决定把以前信仰的观点倒转过来，确认“行是知之始，知是行之成”。 思考：陶行知的故事告诉我们什么道理？ 1931年他写了一首短诗《三代人》：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”到1934年7月16日，他在《生活教育》半月刊上公开声明，改名为陶行知。他曾解释说，我的理论就是行、知、行。行是知之始，知又可以反过来引导行。改名字是力求名实相符。 实践出真知 你知道的实践活动有哪些？ 参观博物馆 我大伯对我说：“我小学毕业，赚钱比很多大学生都多，你别上学了，跟着我做生意吧。”我该怎么办呢？ 你大伯讲的好像也有道理，现在很多大学生毕业后找不到工作。 比尔·盖茨大学没毕业，不是也照样成功了吗？ 你们讲的是个别现象，不具有普遍性，而且学习也不只是在学校学习一种形式 学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利。 青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 思考：你如何评价以上观点？ 探究与分享 10 ①实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 ②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 ③青少年要在实践中解决困惑，以促进自身的发展和提升。 2.在实践中学习的意义？ 11 结合视频思考： 从中你获得什么启示？ 视频：86岁老人考取驾照！他的身份大有来头 提示：必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力 如何在实践中学习（P71—P72） （1）我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 (2)我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 办图网QQF4D2CD6C74639原创 13 方法与技能P73 ★终身学习需要养成的几个习惯 1 主动学习。 把学习当成自己的事情，激发自己的内在需求，始终保持对学习的热情。 2 及时调节自己的学习方式 根据不同的环境和阶段，采用课堂、自学、实践等多种学习方式。 3 坚持不懈。 学习不会一帆风顺，遇到困难时能够坚持下去。 4 培养敏感性。 能够敏锐地发现新事物、新现象。 5 …… 学无止境 积极学在当下 1. 如何积极面对当下的学习？（怎么做） 2. 如何认识学习压力？（怎么做） 3.为什么学习应该成为一种学习方式？（为什么） 在实践中学习 4. 为什么要在实践中学习？（为什么） 5. 怎样在实践中学习？（怎么做） 课堂小结 ( )钱伟长是我国著名的“力学之父”“应用数学之父”。他说：“我36岁学力学，44岁学俄语，58岁学电池知识，不要以为年纪大了就不能学东西，我学计算机是在64岁后……”这给我们的启示有 ①必须树立终身