《水结冰了》导学案-2023-2024学年科学三年级上册教科版

《水结冰了》导学案 第一课时 一、前情导入 在我们的日常生活中，水是非常重要的一种物质。它在我们的生活中扮演着至关重要的角色，我们每天都要用到水来喝、洗澡、煮饭等等。但是，当温度变得非常低的时候，水会发生什么样的变化呢？ 二、导学目标 1. 了解水的凝固过程和凝固温度。 2. 理解水为什么会结冰。 3. 探究水在冰冻过程中的分子排列。 三、导学内容 1. 水的凝固过程 水在0摄氏度以下的温度下会开始变成固体，这个过程就叫做凝固。凝固过程中，水分子开始逐渐减少运动，慢慢地排列成规则的结构，最终形成了冰。 2. 水的凝固温度 水的凝固温度是0摄氏度，也就是说当水温降到0摄氏度以下时，水会凝固成冰。这个温度是一个固定值，不同于其他物质的凝固温度。 3. 水为什么会结冰 当水的温度降到0摄氏度以下时，水分子的运动受到限制，无法再保持液态状态，就会逐渐变成固体，也就是冰。这是因为水分子在低温下无法保持足够的能量来克服分子之间的引力，从而形成了固态结构。 4. 冰的分子排列 冰的分子排列是非常有规律的，水分子在结冰过程中会按照六边形的排列方式逐渐排列，形成固定的晶体结构。这种排列方式使得冰的结构非常坚固稳定。 四、导学问题 1. 水的凝固过程是什么？ 2. 水的凝固温度是多少？ 3. 为什么水会结冰？ 4. 冰的分子排列是什么样的？ 五、拓展延伸 1. 除了水，还有哪些物质在特定条件下会发生凝固？ 2. 为什么在寒冷的冬天，湖面会结冰？ 3. 冰的结构和性质对我们的日常生活有哪些影响？ 六、总结归纳 通过本次导学，我们了解了水的凝固过程和凝固温度，理解了水为什么会结冰，探究了水在结冰过程中的分子排列。同时，我们还拓展了相关知识，对于课堂知识的理解和应用有了更深入的认识。接下来，我们可以进一步探究其他物质的凝固过程，拓展我们的科学知识。 第二课时 一、导言 本次导学案将围绕电影《水结冰了》展开，通过观影和课堂讨论，帮助学生深入理解影片中的主题和情感，进一步提升学生的文学素养和审美能力。 二、影片简介 《水结冰了》是一部由中国导演拍摄的文艺片，讲述了一个关于家庭和成长的故事。影片通过描绘一个家庭在变故中的冲突和困惑，展现了生活的真实和感人之处。 三、观影任务 1.观看电影《水结冰了》； 2.在观影过程中，记录自己的观影感受和思考。 四、思考和讨论题目 1.影片中的主题是什么？家庭与成长之间有什么样的关系？ 2.影片中的人物形象如何？哪个人物给你留下了深刻的印象？ 3.你认为影片中的情节和台词有哪些地方易于理解，哪些地方需要深入思考？ 4.你觉得影片的结局如何？是否符合整个故事的发展逻辑？ 五、课堂讨论 1.学生就观影任务和思考问题进行分享和讨论； 2.老师引导学生分析影片中的情节和人物，探讨家庭与成长之间的关系； 3.通过讨论，帮助学生深入理解影片，提升文学素养和审美能力。 六、延伸阅读 1.推荐学生阅读相关文学作品，如家庭题材小说或影视剧； 2.鼓励学生写下自己对于家庭和成长的思考和感悟。 七、总结 通过本次导学案的学习和讨论，希望学生能够增进对于家庭和成长的理解，提升文学素养和审美能力，培养独立思考和批判性思维能力。愿每位学生在这个过程中都能有所收获，成为更有内涵和情感的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$