《简单的小数加、减法》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《简单的小数加、减法》 说 课 人教版小学数学三年级下册第七单元第3课时 1 Contents 目录 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教材内容 1. 2. 3. 4. 教学过程 5. 板书设计 6. 2 2020/01/01 汇报人姓名 单击此处添加副标题内容 教 材 内 容 PART 01 3 教材编排 《简单的小数加、减法》是人教版小学数学三年级下册第七单元第3课时的内容。本节课将引导学生学习简单的小数加减法，通过实例和练习题，让学生理解小数加减法的计算方法，掌握小数点对齐的方法，以及如何进行进位和借位。教材将通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。 学情分析 PART 02 6 在认识小数和比较小数大小的基础上，学生开始接触小数的加减法。由于小数加减法的计算方法与整数的不同，学生可能会感到一定的困难。在教学中，需要注重引导学生通过实例和练习题，逐步掌握小数加减法的计算方法，同时培养学生的计算能力和应用意识。 学生认知水平分析 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 结合具体情境体会简单的小数加、减法算理，会正确计算简单的小数加、减法。 在探究简单的小数加、减的计算方法过程中，进一步体会小数的含义，发展数感。 1 教学目标 掌握一位小数加、减法的计算方法。 理解一位小数加、减法的算理 重点 难点 教法、学法 PART 03 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 教学过程 PART 04 14 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 点击添加文字模板 激 趣 导 入 探 究 新 知 练 习 巩 固 研 讨 归 纳 教学过程 05 15 复习导入 将下列小数转化为整数。 “元”作单位时，整数部分表示元，小数点后第一位表示角，小数点后第二位表示分。 0.85元 2.60元 36.6元 1.2元 0.9元 ＝8角5分 ＝2元6角 ＝36元6角 ＝1元2角 ＝9角 探究新知 3 （1）买1个 和1支 ，一共多少钱？ 求一共多少钱，就是求0.8和0.6的和是多少，用加法计算，列式为0.8＋0.6。 从图中你了解到哪些数学信息，可以提出哪些数学问题呢？ 探究新知 小组合作 1.计算0.8＋0.6，尝试不同的方法。 2.小组内说说自己的想法，然后汇报。 探究新知 3 （1） 求贵多少钱，就是求0.8比0.6多多少，用减法计算，列式为0.8－0.6。 比 贵多少钱？ 探究新知 想一想，列竖式计算时，要注意什么？ 1.相同数位对齐； 2.加法中，哪一位满十要向前一位进1；减法中，哪一位不够减要从前一位退1。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 简单的小数加、减法 （1）小数点要对齐； （2）按照整数加、减法的计算方法计算； （3）得数的小数点要和横线上的小数点对齐。 单击此处添加文本具体内容 感谢观看！ 23 $$