Unit 2 Wildlife Protection Assessing Your Progress 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

普通高中新课程新教材教学设计 人民教育出版社 普通高中英语 必修第二册 Unit 2 Wildlife Protection Assessing Your Progress 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 1. 内容要素概览 主题 本单元的主题是“人与自然 ”，围绕野生动物保护的主题展开。 语言知识 词汇 ：本单元野生动物保护为主题以及相关子主题的词汇 ，如 kangaroo; Tibetan antelope 等与 wildlife 有关的词块，die out; extinct;be illegally hunted 等与 situation 有关词块，preserve natural reserve ；make people aware of 等与 protection 有关的词块 语法：现在进行时的被动语态 文化知识 了解 WWF 在保护野生动植物方面采取的措施 语言技能 运用本单元所学词块描述野生动物的困境与保护措施 学习策略 绘制思维导图、聚焦语篇、资源 思维品质 梳理与整合本单元语料库；运用语料库关键词描述与阐释野生动物的 困境与保护措施， 反思人类活动对于野生动物的威胁， 思考个人在生活 中的改变，及其对野生动物保护的影响 2. 教学内容分析 活 动 主 题 本板块旨在引导学生践行野生动物保护举措，促进人与自然和谐共生。 文 本 分 析 WHAT 本板块涉及两处语篇材料，第一篇涉及世界自然基金会采取什么措施践行野生动物 保护的举措，第二篇涉及美国高中生通过一项自主发明来帮助研究人员保护貂熊种群的， 进而践行野生动物保护 HOW 第一篇材料是对语言知识的检测，要求学生尽可能多地构成动词短语，旨在培养学生 的词语搭配与词块意识。利用语境，进一步检测学生的理解能力。第二篇材料引导学生使 用本单元的目标语法结构——现在进行时的被动语态，引导学生在语境中使用目标语法结 构，并进一步体会使用的意义。 2 / 6 学科网（北京）股份有限公司 WHY 通过两篇材料不同群体践行野生动物价值观，引导学生自我反思，高中生力所能及践 行野生动物保护的举措，反思人类活动对野生动物的影响。 教材提供的活动 简 介 教材在本板块设置了三个活动。第一个活动选词填空第二个活动是语 篇填空，此外还设置了自我反思环节 3. 学情分析 通过前面七个课时的学习， 学生初步了解野生动物生存的现状， 以及中外对于野 生动物保护付出的行动与努力 4. 本版块在单元教学中的课时安排 课时 主要内容 1 SB：Opening Page ，Listening and Speaking 2-3 SB：Reading and Thinking 4 SB：Video Time 5 SB:Listening and talking 6 SB:Reading for Writing 7 SB:Discovering Useful Structures 8 SB:Assessing Your Progress 5. 教学目标 本课时学习结束时，学生能够: 1. 匹配关键词与相关语境，通过小组合作整合与梳理相关词块，绘制思维导图； 2. 通过语篇了解 WWF 以及高中生践行野生动物保护举措，反思人类活动对野生动 物的影响，思考个人如何为野生动物的生存而改变； 3. 以人与自然，和谐共生为主题写一篇文字为野生动物发声。 3 / 6 学科网（北京）股份有限公司 6. 教学重点 梳理与整合本单元 词块绘制思维导图 运用思维导图相关词汇表达自己的思想与观点 7. 教学思路 通过匹配主题与关键词的拆盲盒活动，引导学生梳理与整合本单元词块，绘制思 维导图，以思维导图为基础，描述与阐释野生动物生存的现状、现行的保护措施， 思考人类活动对野生动物生存的威胁，反思人类该为野生动物如何改变，达到人与 自然和谐共生 8. 教学过程 教学环节与活动步骤 活 动 层 次 互 动 模 式 评价 要点 Assessing Your Progress Step 1 Leading-in Show students a picture about the mystery box Organize students to open the mystery box 感 知 与 注 意 IW 学生能够 与老师互 动 ，迅速 对本节课 产生兴趣 Step 2 Match key words with related topics on the screen Step3 Draw the mind map in groups 提 取 与 梳 理 ， 概 括