《沁园春·长沙》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《沁园春·长沙》 教学目标： 知识与技能 1．把握诗歌上阙写景的方法，理解诗歌中写景的作用。 2．学会应用借景抒情的表现手法。 3．背诵诗歌。 过程与方法 反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵于作品中的情感。 情感价值与价值观 感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。 教学方法：诵读、讨论、探究 。 教学重点：反复吟读，体会深秋意境，领会作者情感。 教学难点：对富有表现力的语言的分析。 教学时数：2课时。 一、导入新课 导语：面对秋天，张继有“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的忧国伤民；王维有“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”的清净无为；杜甫有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的沉郁壮阔。那么作为一代伟人毛泽东在看到秋天的时候会有怎样的感受呢？今天就让我们来学习他的《沁园春 长沙》。 2、 作者简介： 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国当代杰出的诗人。 三、教学步骤： 1. 走进秋境 教师朗读，学生感受。读准字音： （1）沁园春（qìn） （2）橘子洲(jú) （3）百舸(gě) （4）寥廓(liáo kuò) （5）峥嵘(zhēng róng) （6）挥斥方遒(qiú) （7）浪遏飞舟(è) （8）鱼翔浅底(xiáng) 2.体味秋意 （1）写景顺序有什么特色？ 起句：由“看”字引领，万类霜天竞自由作结 读来视野开阔，意境雄浑壮阔 2.作者是从哪些角度为我们展现秋景的呢？ 山上：万山红遍，层林尽染 （静景） 观察角度 （远眺） 江中：漫江碧透，百舸争流 （静景、动景） 观察角度（近观） 天空：鹰击长空 （动景） 观察角度（仰视） 水底：鱼翔浅底 （动景） 观察角度（俯察） 教师：作者笔下的秋天为什么会给我们带来这样的感触？这与作者的经历和写作背景有关。 2.感受秋情 1.体会作者写景的作用 万山红遍， 层林尽染； -----既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征着革命，象征着烈火，象征着光明。 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。---则是作者对自由解放的向往与追求。 2.作者一个“怅”一个“问”表达了什么丰富的情感？ “怅”包含着一个深邃的心境。自然界的一切是这样的蓬勃绚丽，而现实社会却如此沉闷黑暗，“独立寒秋”的诗人，俯仰天地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住问苍茫大地：谁来主宰你的盛衰荣枯？ “主沉浮”的深层含义是什么？ “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是全词的“词眼”。上阕就是通过这样写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代伟大的抱负。 四、小结 纵观全词，诗人运用远近结合，高低结合的表现手法来写景，气势磅礴。 越是写山河的壮丽，越是使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。美丽的山河也越衬托出作者强烈的革命豪情。只有心怀大志的人，才会如此激动，才能将“寒秋”的意象注入改天换地的豪情壮志。 五、课堂小练 分析作者的《沁园春.雪》的写景片段，来把握作者的情感。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$