3.2 依法行使权利 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

依法行使权利 一、教学目标 1 珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念 2 正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为 3 知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利 二、重点难点 教学重点：公民行使权利有界限。 教学难点：公民如何正确行使权利。 3、 课时安排：一课时 4、 教法和学法 1. 教法：启发式、探究式、智慧课堂教学媒介。 2. 学法：自主学习、合作探究等。 5、 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 发起“禁止携带手机进校园”这一校规的投票。 说明支持或者反对的原因。 投票，表明观点。 通过贴近学生生活的手机话题，切入课题。 自主学习 1. 播放教育部关于学生收集管理工作的视频； 2. 出示问题：如何正确行使权利？ 1. 观看视频； 2. 自主学习，勾画知识点，拍照上传。 以学生为主体，运用智课功能完成行使权利有界限的学习。 知识挑战 设置生活场景。 思考：图片中的主人公有没有相关权利，有没有做到正确行使权利。 使用翻翻卡功能分析相关图片。 突破行使权利有界限，公民行使权利不得损害国家、社会、集体和公民的合法权益这一教学重点。 依法维权 出示视频《网约车纠纷》 思考：邓女士会如何维权？ 投票选维权方法，分组讨论，学习维权的四种方式。 发挥学生的主体作用； 学习简单常见的维权方式。 维权结果 揭示维权结果 运用知识点分析案例，指出维权方式。 能够根据具体案例判断维权方式，检测学习效果。 律师在线 出示律师对于维权手段知识普及 观看视频。 促进知识的内化和迁移。 精准教学 分析预习作业数据，进行巩固性训练 完成习题。 基于大数据，实施精准教学，有的放矢。 思维导图 布置总结新课 学生绘制思维导图 绘制思维导图，组内交流创作思路。 完成知识的生成和归纳。 课堂小结 回顾手机话题 谈感受。 在思辨的过程中提升素质，帮助学生掌握守法用法的技能做到知行合一。 6． 板书设计： 行使权利有界限 依法行使权利 维护权利守程序 七、教学反思： 本节课创设的案例贴近学生实际，符合学生思维特点,充分运用智慧课堂教学手段，调动了学生的积极性，促使学生认识到公民要依法行使权利。基于大数据，实施精准教学，收到一定的效果。但是,在试讲的过程中发现，课堂中遇到的抽象问题较多，没有引发学生深人探究，课堂气氛没有传统授课模式热烈，在以后的教学中,教师应注重智慧课堂和传统课堂氛围的融合，加大学生的课堂参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $$