7的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

《7的乘法口诀》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：理解7的乘法口诀的来源和意义，能够熟练背诵并应用7的乘法口诀进行计算。 2. 过程与方法：通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的思维能力、观察能力和合作能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神和创新意识，体验数学与生活的密切联系。 二、教学重难点 重点：掌握7的乘法口诀，并能正确运用口诀进行计算。 难点：理解7的乘法口诀的推导过程，培养学生的思维能力。 三、教学准备 多媒体课件、实物模型（如七巧板）、乘法口诀卡片等。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 复习旧知，铺垫新知。 师：同学们，我们之前已经学习了1到6的乘法口诀，现在请大家一起来背诵一下。（学生齐背）非常好，看来大家都掌握得不错。那么，今天我们要学习的是7的乘法口诀。你们有信心学好吗？ 2. 创设情境，激发兴趣。 师：大家知道七巧板吗？它是一种非常有趣的玩具，我们可以用七巧板拼出各种美丽的图案。今天，我们就用七巧板来学习7的乘法口诀。 （二）新课探究 1. 出示表格一，引导学生探究7的乘法口诀。 七巧板数量 拼出的图案数量 乘法算式 乘法口诀 1个 1个 1×7=7 一七得七 2个 2个 2×7= 二七 3个 3个 3×7= 三七 4个 4个 4×7= 四七 5个 5个 5×7= 五七 6个 6个 6×7= 六七 7个 7个 7×7= 七七 师：请大家看这张表格，我们每增加一个七巧板，就能拼出一个新的图案。现在，我们已经知道了1个七巧板可以拼出1个图案，那么2个七巧板可以拼出几个图案呢？请大家尝试填写表格中的乘法算式和乘法口诀。 （学生独立思考并填写表格，教师巡视指导。） 师：现在请一位同学来汇报一下你的填写结果。 （学生汇报，教师补充完整表格内容。） 师：通过填写表格，我们发现每增加一个七巧板，图案的数量就增加7个。这就是7的乘法口诀的规律。现在，请大家跟着老师一起背诵7的乘法口诀。（教师带领学生背诵口诀。） 2. 结合例题，巩固7的乘法口诀的应用。 例题1：计算7×5。 师：现在我们要用7的乘法口诀来计算7×5。请大家想一想，7×5对应的口诀是什么？ （学生思考并回答：五七三十五。） 师：非常好！7×5就等于35。请大家再试着计算一下7×6和7×7。 （学生独立计算，教师巡视指导。） 例题2：解决问题。 师：现在我们来解决一个实际问题。题目是这样的：一周有7天，那么3周有多少天？ （学生思考并回答：3周有21天。） 师：你是怎么算出来的？ （学生回答：我用3乘以7，因为一周有7天，所以3周就是3×7=21天。） 师：非常棒！看来大家已经掌握了7的乘法口诀的应用。 3. 出示表格二，进行拓展练习。 乘法算式 乘法口诀 得数 7×2= 7×4= 7×8= 师：现在请大家看这张新的表格，我们要用7的乘法口诀来填写乘法算式和得数。请大家独立完成这张表格。 （学生独立完成表格，教师巡视指导。） 师：现在请一位同学来分享一下你的填写结果。 （学生分享，教师补充完整表格内容。） （三）巩固练习 1. 完成课本上的练习题，巩固7的乘法口诀的应用。 师：请大家翻开课本，完成上面的练习题。记得要认真审题，运用我们刚刚学到的7的乘法口诀来计算。 （学生独立完成练习，教师巡视指导。） 师：大家完成得怎么样了？有没有遇到什么问题？ （学生提问，教师解答疑惑。） 2. 开展小组竞赛，激发学习兴趣。 师：接下来，我们来开展一个小组竞赛。每个小组都会拿到一组乘法算式，大家需要快速运用7的乘法口诀计算出结果，并记录下来。最后，我们会看哪个小组计算得最快、最准确。准备好了吗？开始！ （学生开展小组竞赛，教师计时并巡视指导。） 师：时间到！请大家停下手中的笔。现在，我们一起来核对答案，看看哪个小组获得了胜利。 （教师公布答案，表彰优秀小组，鼓励其他小组继续努力。） （四）课堂小结 1. 回顾本节课的学习内容，总结7的乘法口诀的特点和应用。 师：通过今天的学习，我们掌握了7的乘法口诀，并学会了如何运用口诀进行计算。请大家回想一下，7的乘法口诀有哪些特点？我们在解决问题时是如何运用它的？ （学生回答，教师总结并强调口诀的特点和应用方法。） 2. 强调乘法口诀的重要性，鼓励学生继续练习。 师：乘法口诀是我们学习数学的重要工具，它能帮助我们快速、准确地进行计算。希望大家在课后能够继续练习，熟练掌握7的乘法口诀，为今后的学习打下坚实的基础。 （五）布置作业 1. 背诵7的乘法口诀，并默写一遍。 师：请大家回家后认真背诵7的乘法口诀，并默写一遍。记住，只有熟练掌握口诀，才能更好地运用它进行计算。 2.