第二单元第2 课时 吨的认识（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

课时教学设计首页（试用） 授课时间： 年 月 日 课题 吨的认识 课型 新授 第几 课时 2 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。 教学重点与 难点 认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。 建立1吨的质量概念，形成印象。 教学方法与 手段 情境教学，引导启发 使 用 教 材 的 构 想 除了教材提供的场景图片之外，还可以联系学生身边的一些实例感知“吨” 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 课程变化及处理 主要环节的效果 补 充 )课时教学流程（试用） ( 教 师 行 为 ) 学 生 行 为 一、预习反馈 （一）提问：我们已经学过哪些质量单位？它们之间的进率是多少？ 师板书：1千克=1000克 （2） 课件出示教材第22页图片， 提问：老师也搜集了一些这样的图片，码头上这些集装箱，火车皮所运送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作单位呢？（吨）明确：吨可以用字母“t”表示。 今天我们就一块学习另一个比千克还大的质量单位——吨。 二、组织学习 （一）直观感知，初步认识吨。 1.课件出示一袋100千克的大米。 谈话：一袋大米重100千克。 生指名回答 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） ( 课程变化及处理 主要环节的效果 补 充 )课时教学流程（试用） 你平常见过这样的一袋大米吗？提过它吗？提过的说说感受。 课件演示，一袋袋地出示，学生跟着100千克、200千克地数，贴满10张。提问：每袋100千克，10袋多少千克？ 指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克。 （二）结合实际，进一步认识吨。 1.师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？教师请体重大约是25千克的同学站起来。 引导学生想象：如果把这4个学生都压在你身上，感觉怎么样？100千克重不重？想象一下，如果把40个学生全都叠在你身上，会怎样？1000千克重不重？ 三、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 学生回答，交流感受。绿全班讨论 学生发表自己的意见 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课时教学设计尾页（试用） 板书设计 吨的认识 1000千克=1吨 当堂评价 评价目标 评价题目 评价结果 作业设计 必做 第22——23页“想想做做”第1——6题。 练习三 1——4、6、7 选做 练习三 5、8、9 教学反思 得失分析 改进措施 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$