2.中班动物类律动 教案

教 案 课程名称 幼师舞蹈基础 教学对象 ?班级 单元 单元三、幼儿舞蹈的表演与仿编 学习任务 任务一：幼儿律动表演与仿编 课题 学习活动2：中班动物律动《两只小象》 课时 4课时 （表演2学时，仿编2学时） 教学日期 年 月 日 课程性质 实践课 教学地点 ？楼？室 舞蹈房 学习指导 【教师姓名】 使用教材 幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】 教 学 目 标 通过欣赏及模仿表演中班律动《两只小象》、仿编其他中班动物类律动等活动，引导学生能够： 知识 1.概述中班幼儿身心发展主要特点以及中班幼儿动作表现特点。 2.说明中班动物律动表演及仿编要求。 能力 3.能富有童趣地表演中班幼儿律动《两只小象》，并能根据幼儿年龄特点及兴趣爱好，小组合作选择或仿编中班幼儿动物类律动。 4.根据中班幼儿年龄特点，收集相关幼儿动物律动信息，并根据需要进行筛选整合。 情感 5.细心观察，大胆想象，积极体验幼儿律动的情趣 6.初步体会学习幼儿律动对于自身及幼儿身心发展的价值，乐意克服各种困难学习幼儿律动。 教学重点与难点 重点 富有童趣地并能完整表演律动《两只小象》 难点 会捕捉动物象的身形和动作特点、形象表演并仿编大（小）象的律动。 教学方法 模仿练习、情景模拟、角色扮演 教学准备 1.收集中班幼儿律动表演的视频，音乐。 2. 动物律动《两只小象》音乐及表演视频 3.有关象的视频 教学活动 流程 教学活动内容 组织形式 教学方法 达成目标 课前预备 学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、腿、脚等韧带的软度、开度练习 自由分散 练习法 学生身体各关节的软度和开度得到锻炼 热身活动 【复习、情绪诱导】 教师提出表演要求： 1.表演《快乐小舞星》教材二星 “胖嘟嘟”。 2.要求：节奏合拍、 姿态挺拔，动作跳跃、灵活、夸张，动作神态充满童心童趣。 【点评】 教师点评学生的表演情况【姿态、动作幅度要大、节奏感、情感】、强调童心童趣表达的重要性与表达方法。 全体自由组合 练习 练习法 情绪诱导法 1.活动身体各关节肌肉和韧带。 2.复习小舞星教材中的“胖嘟嘟”的律动。 3.活跃学生情绪，引发童心童趣，将学生带入幼儿舞蹈的情境状态。 舞蹈赏析 【欣赏】 1. 欣赏律动《两只小象》 讲解《两只小象》故事情节，播放《两只小象》律动视频，引导学生关注动作特点、身形特点及音乐特点。 【分析】 2.分析中班律动 ·分析小象的身形及运动特征与《两只小象》律动动作之间的关系，小结律动动作编排特点。 ·引导学生分析中班幼儿动作特点。 【小结】 ·幼儿律动动作的编排特点 ·中班幼儿律动动作要求 详见教材P.72 集体观看视频 自由分析 集中小结 案例 分析 归纳幼儿律动的内容特点、音乐特点及中班动物律动特点 置身体验 【体验】 1、 播放音乐《两只小象》，表现小象的基本动作。 2、 模仿、学习其他大型的，笨重的动物的基本动作参考。 3、 中班常用舞步的练习。 【小结】 ·小象的富有特征的动作及其创编方法。 ·各类中大型动物的典型动作及其创编方法。 自由倾听表演 体验感悟 1.体会三拍子音乐的音乐特点，创造童趣的情境，并引导学生找准重音，夸张表达。 2.通过学习其他动物典型动作，体会律动动作创编的特点。 3.学习中班常用舞步，为中班律动的学习与仿编奠定基础。 内化提升 【讲解示范】 1.教师讲解示范律动《两只小象》的动作设计思路及表演要求。 2.学生随教师示范，一起表演音乐律动《两只小象》，大胆表达幼儿律动的欢乐情趣。 3.对需要合作的部分做重点的讲解与分析。 【模仿练习】 随音乐自由练习律动《两只小象》，教师巡回指导。 自由结对找同伴，合作表演《两只小象》。 【纠正、指导】 教师根据巡视情况，指出律动中的存在问题，重点指出表演动作的幅度要大和表达的情感要真实，并进一步提高合作的要求，让学生再次表演。 【微格教学反馈】 ①学生根据教师提出的新要求，继续自由练习《两只小象》，教师巡视指导，并进行现场录像。 ②录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对学生的动作、表情、形态进行点评指导 ③集体完整表演律动两只小象，以及其他大型动物的基本动作。 集体模仿 小组自由练习 自我反思 集体练习 模仿练习 微格教学法 1.使学生知晓《两只小象》律动的基本节奏特点、音乐风格。 2.学会音乐律动《两只小象》，体验中班律动夸张、富有情趣的的特点。 3.通过模仿、互相学习等方法互相取长补短，联系一些其他“笨重的”大型动物的基本动