3.4二氧化碳同步练习-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

2024浙教版初中科学八年级下册3.4二氧化碳同步练习 一、选择题 1． 下列实验操作和分析都正确的是（　　） 操 作 分 析 A 用带火星的木条伸入集气瓶底部来检验CO2是否收集满 因为CO2的密度比空气大 B 取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上加热 目的是证明这两种可燃物的着火点不同 C 蒸发操作时，要用玻璃棒不断搅拌 目的是为了加快水的蒸发 D 木炭和氧化铜反应时，加热用的酒精灯可加网罩，最好使用酒精喷灯 网罩的作用是使火焰集中并提高温度 A．A B．B C．C D．D 2．实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。排列顺序正确的是（　　） A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥ 3．下列四个装置能制取二氧化碳且能随时控制反应的发生和停止的是（　　） A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②④ 4．下列说法中正确的是（　　） A．将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，若木条熄灭，则该瓶中盛有的气体一定是二氧化碳 B．二氧化碳有毒，若在空气中含量过高时会使人中毒死亡 C．将二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊试液变红 D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反，是吸进二氧化碳，放出氧气，所以树林中空气清新 5．二氧化碳能灭火的主要原因是（　　） A．它能降低可燃物的着火点，且密度比空气大 B．它能使可燃物与空气隔绝，且能降低该物质的着火点 C．通常状况下，它不燃烧，也不支持燃烧且密度大于空气 D．通常状况下它不燃烧，也不支持燃烧且密度小干空气 6．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊是因为（　　） A．生成不溶于水的碳酸钙 B．它不溶于水 C．生成碳酸氢钙 D．通入二氧化碳后，分离出氢氧化钙固体 7．如图所示，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，将出现（　　） A．试管内液面上升，试管内溶液变红 B．试管内液面不上升，烧杯中溶液不变色 C．试管内液面上升，试管内溶液不变色 D．试管内液面不上升，烧杯中溶液变红 8．逻辑推理是一种重要的科学思维方法。下列表述逻辑合理的是（　　） A．氧化物中含有氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物 B．单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质 C．二氧化碳气体能使燃着的火柴熄灭，能使火柴熄灭的一定是二氧化碳气体 D．具有相同核电荷数的一类原子是同种元素，同种元素的原子一定含有相同的核电荷数 9．小松用稀盐酸与石灰石反应制取CO2，尝试直接利用如图所示装置制取并收集，你认为小松（　　） A．选择A、B装置，导管a接导管c可收集到一瓶CO2 B．选择B、C装置，导管d接导管b可收集到一瓶CO2 C．选择B、C装置，导管d接导管c可收集到一瓶CO2 D．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水 10．某兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行探究(A装置制二氧化碳)，下列说法错误的是（　　） A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊试液变红 B．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大 11．用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是（　　） A．干燥CO2 B．收集O2 C．验证CO2性质 D．监控气体流速 12．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是（　　） A．①变红，③不变红 B．④变红，③不变红 C．①、④变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红 13．如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（　　） A．装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显 B．装置B中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 C．装置B中①③变红，②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变红 D．装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2不支持燃烧 14．小军用一定量石灰石与足量稀盐酸制取二氧化碳，并试着与同学一起绘制了如图所示的反应变化过程曲线，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 15．下列实验装置不能达到实验目的是（　　） A．实验一：验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧 B．实验二：探究可燃物燃烧需要的条件 C．实验三：验证二氧化碳能溶于水 D．实验四：粗测空气中氧气所占的体积分数 16．小金在实验