第12课 近代战争与西方文化的扩张导学案--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

《文化交流与传播》 （选择性必修3） 第五单元 第12课 导学案 第12课 近代战争与西方文化的扩张 【课程标准】 1.了解美国独立战争、拉丁美洲独立运动、拿破仑战争的主要史实。 2.通过了解这些战争,理解战争与文化的关系以及殖民侵略对文化的影响。 【知识体系】 一、美国独立后的美国文化与拉丁美洲文化 1.美国文化 （1）独立战争前的北美文化 形成背景 北美居民的人口构成（英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美的土地上）。 基本特征 在殖民过程中，各种文化相互融合与混合，形成了北美文化的多元特征 主要表现 ①种族、血统和宗教：具有多源性和多样性； ②语言：英语发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同； ③生活：饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素； ④思想：地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分； ⑤族群：“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称，同时白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。 （2）独立战争后的美国文化 形成背景 独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成 主要表现 ①政治文化：1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分； ②精神文化：自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 ③存在问题：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 2.拉丁美洲文化 （1）独立前的拉丁美洲文化（形成） 形成背景 ①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治； ②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言； ③大量西、葡移民的到来，与印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍。 基本特征 文化多元性非常明显 主要表现 ①族群：白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”； ②政治：西、葡的封建性殖民统治； ③经济：封建大种植园经济； ④文化：a.传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体； b.天主教成为拉丁美洲的主要宗教； c.拉丁舞成为重要文化符号之一 d.偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等（原生文化）。 （2）独立后的拉丁美洲文化（发展） 形成背景 19世纪上半叶的拉丁美洲独立运动（法属海地独立、西属拉美独立、葡属巴西独立） 主要表现 ①政治文化：a.追求法治、自由：独立后的拉美都颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役； b.形成独裁权力：战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为拉丁美洲政治文化的特征之一。 ②存在问题：对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在. 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 背景 ①17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下； ②拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播 内容 ①拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎； ②在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求； ③拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求 表现 俄国 ①一些贵族青年军官于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”； ②在俄国传播了革命的主张 波兰 1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争 德意志 ①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革；②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法 三、欧洲殖民者的文化侵略 含义 殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教 目的 改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识 结果 被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性 概况 中国 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强； ②清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国 印度 ①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度； ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号； ③印度传统文化顽强地保留下来 种姓制度仍在社会生活中扮演重要角色 埃及 ①埃及独立后实行君主立宪制； ②伊斯兰教仍是主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留 达标检测 1．甲