第四单元《统计表与条形统计图(一)》（作业设计）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

给作业减量，为学业增质 ——苏教版四年级上册《统计表与条形统计图(一)》单元作业设计 版本： 学科： 年级： 苏教版 数学 四年级 目 录 一、设计理念..............................................................................................1 二、单元信息..............................................................................................1 三、单元分析..............................................................................................2 （一）课标要求...................................................................................2 （二）教材分析...................................................................................2 （三）学情分析...................................................................................2 四、单元学习与作业目标.........................................................................3 （一）单元学习目标...........................................................................4 （二）单元作业目标...........................................................................4 五、单元作业设计思路.............................................................................4 六、课时作业..............................................................................................5 第一课时：统计表和简单的条形统计图...........................................5 第二课时：数据的分段整理...............................................................8 第三课时：统计表和条形统计图的练习.........................................11 第四课时：平均数.............................................................................13 第五课时：平均数练习.....................................................................17 七、单元质量检测作业...........................................................................21 给作业减量，为学业增质 ——苏教版四年级上册《统计表与条形统计图（一）》单元作业设计 一 设计理念 在“双减”政策背景下，作业作为课堂教学的一部分，减轻学生的作业负担 是落实“双减”政策重要的一环。因此，在作业设计时，需要教师在作业形式和 内容上不断整合，设计出一些分层开放的弹性化作业，适合不同学生学习的需要， 助力“双减”政策的有效实施，促使学生学业和身心健康的全面发展。同时建立 目标多元，方法多样的作业评价体系，切实减轻学生的课业负担。多用一把测量 的尺子就会多出一批各有所长的优秀学生。以下是我们的一些设想。 根据“落实育人目标、夯实数学基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作 业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考： “双减”政策的出台，对数学作业有了新的要求，作业要从繁复到精简，从 单一到多元，数量上少而精、质量上精而活；拓宽作业形式，重视发挥作业育人 功能，为孩子们身心健康成长提供高品质保障；作业设计基于课程标准，体现精 耕细“作”，