初中安全教育网络安全专题 《精彩，但充满诱惑与危险的——电子游戏世界》 教学设计

网络安全专题： 《精彩，但充满诱惑与危险的——电子游戏世界》教案  教学目的：  1：通过学习，了解电子游戏的概念以及其基本种类。  2：进一步阐述电子游戏“令人上瘾的”原因。  3：让同学们真正了解沉溺电子游戏的危害。应该在中学阶段，“合理安排时间，享受健康生活”。   教学重点难点：  1：让同学们了解为什么电子游戏容易“令人上瘾”（为什么觉得好玩）。  2：让同学们真正了解沉溺电子游戏的危害。   学情分析：    目前这个时代，是大数据，互联网时代，是人人手上都有智能手机的时代，那么在这种 背景下，提高广大青少年的网络安全意识，尤其是如何正确看待“电子游戏”尤为重要。     这堂网络安全课，主要面对群体是初中生，尤其是初一学生，他们自控能力较弱，认知能力有限，如果不加以适当约束和引导，一旦接触电子游戏，很有可能沉溺其中，这也是设计这个专题课程的主要目的。旨在让学生了解电子游戏，了解为什么玩游戏容易上瘾，以及沉溺电子游戏的危害。最终达到“合理安排时间，享受健康生活”的目的。    教学方法： 讲授法，演示法。   教学准备： 多媒体设备，PPT课件。   教学过程：  A. 新课导入：  老师提出两个问题：大家有没有玩过电子游戏？如果玩过，请举手。                    大家玩过哪些电子游戏？  根据学生的回答与学生积极互动，提高课堂气氛，引起学生兴趣。然后展示一些经典游戏和目前流行游戏的海报或者截图。进一步吸引学生注意，提起大家兴趣。然后导入本课主题：精彩，但充满诱惑与危险的——电子游戏世界   B. 新课讲授  一、 电子游戏的定义和分类：  电子游戏定义：  电子游戏（Electronic Games）又称视频游戏（Video Games）或者电玩游戏（简称电玩），是指所有依托于电子设备平台而运行的交互游戏。  完善的电子游戏在20世纪末出现，改变了人类进行游戏的行为方式和对游戏一词的定义，属于一种随科技发展而诞生的文化活动。电子游戏也可代指“电子游戏软件”。   电子游戏的分类：  电子游戏可以根据两种形式进行分类，一种是按照平台分类；另外一种是按照玩法分类。        按照平台分类：主机游戏，PC游戏，掌机游戏，手机游戏，街机游戏等，其中每个平台还可以细分成单机，网游等类别。        按照玩法分类：角色扮演、动游戏、射击游戏、即时战略、策略战棋、模拟经营、体育竞速等等。  （注：为了让学生对这些分类有比较具体的了解，可以对每种游戏稍加详细的说明同时举一些具有代表性的例子。根据课堂情况进行适当互动。）  二、 为什么觉得电子游戏好玩（电子游戏为什么容易让人上瘾）      介绍完电子游戏定义和相关种类后，老师可以趁着气氛热烈，抛出这个问题，引起学生思考。同时鼓励学生互相讨论，寻求答案。激发学生独立思考，团结合作。      （学生一般回答：画面好看，爽，有意思等等）   介绍电子游戏容易让人上瘾的原因：         首先我们要知道的是，游戏做出来，就是为了赚钱。那么游戏设计者会根据人的心理特点，设立一个一个吸引点，让你在吸引点的刺激中层层深入的沉沦。         1：游戏本身的属性，人类的需求生存（求生、暴力、经营）与繁衍（色情）是人类最深层的需求，满足此类需求的游戏会让玩家自带爽感。         2：简单的赏罚机制，即时反馈。         简单的赏罚是最简单最有效的心理控制手段。相对于学习漫长的反   馈时间（比如做作业晚上做完，第二天才知道正确与否。一个月的努力学习，要通过考试才知道最终成绩。十几年的苦读，相对来说要等找工作时候才能知道最后的综合结果）。游戏反馈是按秒，甚至是瞬时来进行的。人类趋利避害的本能，潜意识对很多无聊、简单、重复的事情上瘾。         3：阶段性目标，里程碑 完型心理，是人们固有的一套心理机制，人们都渴望一个做到一半的事情能够被完成。各种荣誉称号，各种皮肤收集，就是再明显不过的例子。         4：虚拟头衔、虚拟等级、荣誉 游戏设计者抓住了人们荣誉感心理，由浅入深，一步一步让玩家上瘾。玩家在游戏的过程中不用承担任何现实风险的情况下，努力追名逐利，在获得成就的同时还会得到自我认可与他人认可，这一系列层层递进的成就机制让玩家成为虚拟世界的大人物大英雄，弥补了现实生活中无法满足的遗憾。如《王者荣耀》。         5：虚拟的精神物质，奖惩机制的升级心里控制手段。玩家在打游戏的过程中会对游戏中的物品成瘾，因为游戏中的物品需要你投入时间、精力与技巧去获取，在心理学上讲，在这个过程中你会对这个物品产生认知失调，以致成瘾。          6：竞争排名机制 人类天生就有竞争、掠夺的本能。游戏将人类的这一本能开发到极致。游戏