10 沙滩上的童话 课件-2023-2024学年语文二年级下册统编版

沙滩上的童话 10 语文 二年级 下册 第二课时 第一课时 说一说孩子们在哪里做什么游戏？ 2 liáng bǎo xiōng chā hěn zàn yào 城堡 插入 凶 狠 补 充 商 量 赞赏 驾驶 反驳 chōng 坚 持 火药 活动一、初读课文，学习字词 shāng hé 合力 jiān chí bó 忘记 bǔ jià jì 拼音开关 3 活动一、初读课文，学习字词 城堡 插入 凶 狠 补 充 商 量 赞赏 驾驶 反驳 坚 持 火药 合力 忘记 拼音开关 4 量 liáng 多音字我会读 liàng 商量 力量 数量 量杯 丈量 重量 齐读课文说一说“快乐天地在哪儿？我们编织了一个什么“童话”？ 联系实际想一想为什么说海边的沙滩是我们快乐的天地？ 活动三、互动课堂，赏读品析 读第2自然段，圈出表示动作的词语，说说：“我们”在干什么？ 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 “我们”在沙滩上垒城堡、筑围墙。 这个自然段还有一个特点，你发现了吗？ 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 短句之间首尾相连。 读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，并说说这组对话说了什么。 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 是一个人对另外一个人所提出的观点进行又一部分的说明和解释。 这组对话编织了“公主被抢”的童话故事。 想一想“凶狠”还能换成哪些词语？ 朗读指导 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 读这句时，重读“凶狠”，突出魔王的可恶。 读这句时，读出愤怒、焦急的感情。 读这句时，读出愤怒、焦急的感情。“你们快听” “呢”读得短促，突出孩子们焦急的心情。 活动四、书写指导 zhōu 书写评价表 星级 结构合理 ★ 占格正确 ★ 书写美观 ★ wéi 书写评价表 星级 结构合理 ★ 占格正确 ★ 书写美观 ★ bǔ 书写评价表 星级 结构合理 ★ 占格正确 ★ 书写美观 ★ chōng 书写评价表 星级 结构合理 ★ 占格正确 ★ 书写美观 ★ 沙滩上的童话 10 语文 二年级 下册 第二课时 量 liáng 活动一、复习巩固 liàng 商量 力量 数量 量杯 丈量 重量 读第7-19自然段，思考这部分主要讲了什么？ 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” “我们”在商量如何攻打城堡。 小伙伴们的想法。 “我”的想法。 城堡怎么变成了魔窟？如何“攻下”魔窟的呢？ 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。 运用排比句式，展示了“我们”解救了公主的激动心情。 读第15-21自然段，看一看“我们”救出的公主是谁。 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：“妈妈怎么能当公主呢？” 但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们救出来的公主。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！ 在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。 朗读指导 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 读这句时，音量不宜高，先读准“哪儿”，再读出问句上扬的语调。 读这句时，要读出兴奋、激动的心情。 yào 书写评价表 星级 结构合理 ★ 占格正确 ★ 书写美观 ★ hé 书写评价表 星级 结构合理 ★ 占格正确 ★ 书写美观 ★ s