第六单元《长方形和正方形的面积》（作业设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

作业设计名称： 参赛教师姓名： “计量我们生活的世界”主题单元 作业设计 苏教版数学三年级下册 第六单元 学科、年级： 联系人姓名： 联系人邮箱： 目 录 单元作业设计概述 ...............................................................................1 第1课时面积的含义...................................................................... 11 第2课时面积单位.......................................................................... 16 第3课时练习八 .............................................................................. 20 第4课时面积的计算（一）.......................................................... 26 第5课时面积的计算（二）.......................................................... 32 第6课时面积单位间的进率.......................................................... 36 第7课时练习九 .............................................................................. 42 第8课时复习（一）...................................................................... 49 第9课时复习（二）...................................................................... 55 单元质量检测作业 ............................................................................ 61 《长方形和正方形的面积》 苏教版三年级下册单元作业设计 “计量我们生活的世界”主题单元作业设计概述 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第六单元《长方 形和正方形的面 积》 江苏教育出 版社 信息 数学 三年级 第二学期 单元组织 方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 面积的含义 面积单位 练习八 对应教材内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第58-60 页例1、例2 第61-63 页例3 课 时 信 息 第64-65 页练习八 面积的计算（一） 第66-67 页例4、例5、例6 面积的计算（二） 第68-69 页 面积单位间的进率 第70-71 页例7 练习九 第72 页 复习（一） 复习（二） 第73-74 页第1-6题 第74-75 页第7-13题 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容属于小学数学“图形与几何”领域里“图形的认识与测量”这 一主题。图形的测量是对图形大小的度量，建立良好的空间观念是这个领域所 要达到的核心任务，而量感是空间观念在测量领域的精细化和具象化。 在新颁布的《义务教育数学课程标准（2022版）》中新增了“量感”这一 核心概念。量感是“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。知道度量的 意义，能够理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适的度量单位 进行度量，会在同一度量方法下进行不同单位的换算，初步感知度量工具和方 法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果。” 学生估测的精确度主要依赖于其量感的形成。量感来自于度量，史宁中教 授曾说过，几何的本质在于度量。数学课程标准中指出：“图形的面积教学要让 学生在熟悉的情境中，直观感知面积的概念，经历选择面积单位进行测量的过 程，理解面积的意义，形成量感。” 由此可见，图形测量的核心是度量，度量的核心是度量单位与度量单位的 个数。在本单元学习中,要让学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位 的意义，基于度量单位理解图形的面积，在推导长方形、正方形面积计算方法 的过程中，感悟数学度量方法，逐步形成量感和推理意识，这样不仅有利于发 展空间观念，养成学生用定量的方法认识和解决问题的习惯，也能够为后续学 习其它图形的测量奠定