2024年中考语文一轮专项复习：《鉴赏古诗中的形象》课件

鉴赏古诗中的形象 鉴赏古诗中的人物形象 1、这首诗塑造了什么样的人物形象? 2、试概括这首诗中人物形象特点,并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感? 人物类诗歌鉴赏命题方式 思路:特征+身份 思路:手法+特征+具体表现。 思路:手法+特征+作者在形象中寄寓的情感、理想、追求、品质。 人物鉴赏方法指导 方法一:知人论世细推敲,巧看注释获信息 知人论世,关注背景。 细看题目,巧看注释。 特别注意作者及其经历、思想抱负,在整体理解的基础上,从诗句中确定人物形象的身份。 诉衷情 [宋]陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象?通过这一形象抒发了怎样的思想感情? 【背景介绍:陆游是南宋诗人,生于公元1125年。他生活的时代,民族矛盾尖锐、国势危迫,北方的金国频频向宋朝发动战争,宋朝丧失了大量国土,被迫不断向南迁移,人民生活在水深火热之中。他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“靖国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,陆游始终不渝地坚持自己的理想。】 步骤一:说特点 一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特征(两三个词)+ 身份。 (如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、英雄、隐士、爱国者、诗人等) 步骤二:析例句 结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧,通过翻译诗意,具体解说上一步的识别依据。 步骤三:明作用 形象在诗中的作用。作者通过 形象表达 感情。 诗歌描写了一个(特征)的(身份)形象。诗句用了什么手法写出了什么(或翻译重点诗句)。作者通过 形象表达 感情。 鉴赏人物形象的答题步骤 神态、行动、语言、心理、处境 步骤一:这首词描写了一个( )的( )形象。 步骤二:词中以( )来表现人物曾经的( ),以( )写出自己现在( ),“身老沧州”,但仍“心在天山”,体现( ) 步骤三:这首词通过这一形象的塑造,表达了自己( )的感慨。 答题步骤:说特点——析例句——明作用 鉴赏方法一:知人论世,结合诗句,展开联想,把握形象。 被闲置不用 ,未忘忧国 爱国英雄 壮志未酬、报国无门 “万里”“匹马” 金戈铁马,驰骋疆场 “关河梦断”“泪空流” 年华已老又被弃置不用 胸怀报国之志,心系抗金前线。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。 试分析人物