第19课 资本主义国家的新变化 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

教 案 教学基本信息 课题 第19课 资本主义国家的新变化 教学目标及教学重点、难点 一、课标要求 通过了解第二次世界大战后资本主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。 二、教材分析 本课属于教育部统编教材《中外历史纲要》下第八单元，本单元意在阐述20世纪下半期的历史发展主流与大趋势：冷战取代了世界大战并最后终结，在和平环境中资本主义和社会主义都有发展与改革，非殖民化进程加快。世界走向和平与发展，国际格局从两极走向多极，世界更加紧密连成整体。本单元的重点是了解冷战的基本特征及其发生、发展与国际格局变化之间的相互关系，二战后世界发生的各种新变化，如资本主义、社会主义、发展中国家的变化。本课通过：国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”和社会运动四个子目，讲述了资本主义国家新变化的概况，描述了资本主义国家在其发展过程中的成就与问题。通过本课学习需要认识到：资本主义国家顺应社会发展的需要，出现了一些生产力和生产关系层面的新变化，对社会起到了不同程度的促进作用，但资本主义生产资料所有制没有发生根本变化，所以其社会问题不可根本避免。 三、教学目标 运用图片、文字、统计图表等史料，分析归纳战后资本主义国家的新变化的表现，感知历史，提升概括能力。运用时间轴，回顾一战后资本主义国家的发展历程，在时空中感知历史，建立事件间联系，提升时空观念素养。研读史料，分析新变化发生的背景，提升分析概括能力。建立资本主义国家面临问题和新变化之间的联系，推论、解释新变化的作用，研读史料，印证结论，提升史料实证素养，并进而正确认识资本主义国家新变化的作用，提升历史解释素养。运用历史唯物史观的观点，认识资本主义国家发展中的成就与问题，认识到不断改革和调整会促成资本主义社会的不断进步，资本主义制度生产关系和生产力之间，并非只有对抗，还有相互适应和可协调的一面，新变化的实质是资本主义生产关系的自我调节与完善，但资本主义制度的本质未发生根本变化，所以不能根治资本主义的财富的两极分化和因此而产生的种种危机。 教学重点：资本主义国家的新变化 教学难点：如何认识资本主义国家的新变化 教学方法：讲授法、探究法 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 新课 课堂小结 结束 导入：出示《美国民众欢庆结束定量配给制度》图片，引出资本主义国家政策变化。 新课学习： 一、感知现象，明晰变化 ——资本主义国家新变化的表现 出示材料和国际经济组织图片，学生概括措施 （一）国家的宏观调控 1.国内层面 2.国际层面 出示科技发明图片 （二）科学技术的新发展 出示就业结构变化统计图表和社会阶层结构图 （三）社会结构的新变化 1.就业结构 2.社会阶层结构 出示图片，解释福利国家概念； 出示黑人民权运动、妇女运动图片、出示学生反越战运动图片 （四）“福利国家”与社会运动 二、剖其成因，探其根源 ——资本主义国家新变化的背景 出示时间轴，引导学生回顾史事，建立事件间联系，出示材料，补充具体史料，引导学生分析新变化出现的背景 必要性：国内：经济凋敝；阶级矛盾尖锐； 国际：经济运行无序；科技竞争激烈；社会主义国家的冲击。 可能性：经济危机暴露自由放任的弊病 罗斯福新政提供成功经验 苏联社会主义建设成果的借鉴 资产阶级有识之士的改革精神 三、究其影响，识其本质 ——资本主义国家新变化的影响 出示战后资本主义国家面临的问题和发生的新变化，建立联系，推论解释一下新变化的作用，形成认知。 出示史料，印证结论，进一步深化和更正补充，形成正确认知 积极影响：一方面促进了经济的恢复，加速了工业化进程，还推动了科技的进步，并力求实现社会的公平公正，对社会民主化进程产生积极的影响。 消极影响：经济滞涨、高福利带来社会病 社会贫富差距加大、社会运动仍然频发 课堂小结： 出示课堂知识结构示意图 总结课堂内容，形成知识结构，形成初步感知 形成并提升认识： 认识大家谈：如何认识资本主义国家新变化？ 初步认识： 从背景：新变化是战后世界形势变化和国内形势变化的产物。 从影响：适应需要的变化，会解决一定的社会问题，会产生一定的积极影响。但调整也可能会产生消极影响。 从内容：变化涉及经济、科技、社会结构、政治等方面，内容广泛。 进一步认识： 更进一步认识： 变化的本质： 触及的只是统治的手段和方法 是资本主义生产关系的自我调节与完善 并涉及资本主义的生产资料所有制 资本主义制度的本质未发生根本变化 课堂结语： 二战后，资本主义国家顺应社会发展的需要，出现了一些生产力和生产关系层面的新变化，对社会起到了不同程度的促进作用，但资本主义生产资料所有制没有发生根本变化，所以其社会问题不可根本避免。 出示