浅谈高中英语非虚构文本的阅读理解备考策略

浅谈高中英语非虚构类文本的 阅读理解备考策略 非虚构类文本阅读 非虚构文本（non-fiction）指传递自然和社会事实为主要目的的文本，强调内容的真实性，准确性和规范性. 它包括了广泛的话题、题材和文本类型。在一些涉及科技创新、社会现象分析和哲学思想的文章中，通常用着大量的专业术语和新知识去呈现大量的事实和观点。同时，非虚构类文本不像小说有明显的人物和情节线索，段落与段落之前的联系往往比较松散，如果学生在阅读时不对文本整体加以梳理，往往会导致阅读碎片化，导致无法全面把握 文章主旨。 非虚构类文本在题材特征、词汇、句法、阅读策略等方面的特征决定这类文本的阅读对于学生的阅读素养和思维品质的考查要求较高。 试题分析 C篇 D篇 2024年1月浙江高考 Arguments on Alberat Hail Suppression Project （argumentation） The marshmallow test for grownups (exposition) 2024年1月滨州期末考试 The Hook Model (exposition) A book review (book review) 2024年山东潍坊一模考试 Make plastics recyclable by redesigning polymers (exposition) Get the lying out of hiring (exposition) 试题分析 题号 滨州期末考试得分率 潍坊一模得分率 8 37.75% 76.09% 9 45.03% 23.66% 10 47.49% 49.25% 11 43.70% 38.58% 12 49.56% 41.46% 13 26.56% 29.16% 14 50.38% 38.37% 15 81.53% 13.46% 篇章结构的分析能力 对于非虚构类文本，尤其是自然社科类说明文的篇章结构分析对于整体把握理解文章主旨非常关键。 科普说明文主题鲜明、脉络清晰，行文结构模式较为固定。弄清文本结构有助于把握文章主旨和阅读重点。高考科普类说明文一般分为两种类型：实验研究和介绍说明型。除了遵循上述文本结构的几个部分的模式外，作者在谋篇布局上常使用以下说明方法：描述法（description）（包括举例子、下定义、列数据等）、因果法（cause and effect）、问题与对策法（problem and solution）。 实验研究文章一般会以实验的过程进展为线索，多用描述法、问题与对策法等方法，通过列数据、做对比等来说明新的科学研究发现及其产生的影响。介绍说明型文章通常是介绍一种新产品、新技术，更多运用描述法从功能、用途、材料和市场前景等方面进行介绍。 篇章结构的分析能力 在指导阅读时，首先用略读法快速浏览每段的首尾句，分析原文的文本结构，然后根据作者谋篇布局的逻辑线索归纳主旨大意。如果文章中含有标题、副标题、图片等，在概括全文主旨大意和写作目的时需要重点考虑。根据英语说明文思维模式特征，作者一般都会开门见山，直奔主题。结尾通常也是中心思想的概括，并与导语相呼应。因此在做主旨大意、写作意图和最佳标题等题目时，需要重点关注首尾段落里面高频复现的词汇和内容。导语、主体和结尾是有机整体，解题时要综合起来进行判断。 对文本结构的分析，可以帮助学生确定非虚构类文本主旨和题目。这类题目是学生错误率较高的，如在一模考试中11题选题目，正答率为38.58%，第15题问文章主旨，正答率仅为13.46%。 文本结构的分析能力 Topic introduction The recycling challenges of plastics Ways of redesigning polymers How to realize recyclability 总分结构 文本结构的分析能力 My habit Alibaba’s practice Nudging theory Different opinions Influence 沙漏状结构 长难句分析能力 利用文中语境线索（context clues），分析长难句，进行逻辑推理判断。 英语文章中有大量的词汇是作者用来联系句子与句子，从而使整篇文章前后贯通、语义明确的。标志词就是表明句子间和段落间的逻辑关系、具有词义、语法结构标志作用的词或词组。句子间的逻辑关系和衔接手段不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等。 分析长难句的能力 如表示列举的连词：for example, for instance; 表罗列的连词：first, second, third; to