27 我的“长生果”（课件）2023-2024学年统编版语文五年级上册

我的“长生果” 叶文玲 2 津津有味 浮想联翩 美差 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 如饥似渴 别出心裁 直奔那里 hú lún cái bèn chāi 课前读一读: 5 chā chà chāi cī 差 差错 差不多 参差 表示差别 错误 表示不够标准 “参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。 差别 1.做事的时候精神不集中，就容易出差（ ）错。 出差 表示“派遣去做事” 2.我和同桌差（ ）不多高。 3.爸爸终于出差（ ）回来了。 4.这些小树长得参差（ ）不齐。 cī chā chà chāi 12 1.他喜欢奔（ ）跑时风吹过脸颊的感觉。 2.他顺着小道直奔（ ）那山头。 bēn 奔 bèn 表示“急走、跑”的意思。 表示“直接向具体的目的地走去”的意思。 奔跑 嫦娥奔月 bēn bèn 13 阅读提示： 【1】用较快的速度默读课文。 【2】梳理作者读过哪些类型的书？完成图表。 可以一边读一边圈画出关键词句。 【3】作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？ 连词成句 不回读 抓住关键词 带着问题去读...... 15 （文艺书籍） （ ） （ ） （“香烟人”小画片） 如痴如醉 废寝忘食 读书类型 读书状态 连环画 古今中外的大部头小说 津津有味 囫囵吞枣 不求甚解 着迷 从作者的阅读经历中，我发现作者的阅读面越来越广了！ 开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。 渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了...... 阅读提示： 再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用文中的话说一说。（小组讨论，3分钟） 19 读书 扩展想象力 构思 别出心裁 落笔 与众不同 要写真情实感 锻炼记忆力 增强理解力 写作 借鉴 模仿 创造 23 课堂总结： 阅读使作者想象力丰富，而（ ）能让作文新颖、别致； 阅读使作者的（ ）力和（ ）力增强，为作文准确（ ）、（ ）和（ ）打下基础，所以写作是离不开（ ）的。 想象力丰富 记忆 理解 借鉴 模仿 创作 阅读 写作与阅读的关系 最后五分钟： 1、回顾梳理方法，根据图示给同桌说说作者的读书经历。 2、和同桌说说，学习了这节课，你在读书和写作上有什么收获。 $$