8彩色的梦（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

彩色的梦 教学目标: 1.认识盒、聊等九个生字,会写彩、梦等九个字,会写彩色、脚尖等八个词语,能根据偏旁联系生活来理解“叮咛”“精灵”“葱郁”的意思。 2.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象,仿照课文第一、二小节,把自己想画的内容写下来。 教学重难点: 1、识记、理解词语,正确、流利读文。 2、仿照诗歌形式,试写想画的内容。 课时安排:2 课时 第一课时 板块一、导入新课,初读感知 一、谈话导入,明确课题 1、导入:上课,同学们好,今天我们要学一篇有魔法的课文,谁来读课题?请你读。 生:8 彩色的梦。 师:梦这个字是后鼻音,也是这一课的生字,我们一起读:梦。 梦啊,是五颜六色的,我们一起读课题:8 彩色的梦 2、大家都做过梦吧,梦到过各种各样的东西,但是诗人却说我有一大把彩色的梦,这个梦怎么会是一大把的呢?奇不奇怪啊?那你听我读,猜一猜彩色的梦到底是什么。 二、初读感知,识记生字 师读:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天,一打开就在白纸上跳蹦。猜出来了吗?猜出来了,你说说看。 生回答。(彩色铅笔) 师:你这么厉害,你从哪儿猜出来的呀? 生答。(因为他说有的长,有的短,有的圆,有的硬,躺在铅笔盒里,硬硬的在铅笔盒里就是铅笔。) 师:你看他的小脑袋多会想呀,掌声送给他。这些小东西,他们就住在铅笔盒里,谁来读?(出示词语:铅笔盒)请你读,生:铅笔盒。师:这是你的铅笔盒,你来读,生:铅笔盒。大家都有铅笔盒,一起:读笔盒。读词不拖,铅笔盒。你还知道什么盒? 这些小家伙在纸上画出了许多美丽的梦,那梦里都有什么呢?请大家翻开书本42页,听老师继续读。师读第二、三、四小节,你看看他的梦里都有什么? 还记得吗?梦里都画了什么?请你来说。 他在梦里有这么多美丽的东西,这一大片的草地,一起读草坪,(出示词语草坪)。草坪上面还有一片蓝色的天空,还有吗?生:大森林。你还看到了一片绿色的大森林,这个词有点长,你能读好它吗?试试看,生:葱郁的森林。 了不起,跟他读葱郁的森林,还有什么? 生:还有大片的野花。 师:小野花开在草坪上,一起读野花。生读。 师:森林里还有什么呀?你说。生:还有小屋。 师:这个小屋上有一个可爱的烟囱,这个词你能不能读好它?烟囱是第一声,很好。谁再来读一读?你来读,一起读。 师:还有吗?生:雪松。还有雪松,一颗颗高大的雪松也来了。雪松的好朋友也过来了,谁呀?生(小鸟)。别忘了烟囱上还有一个像苹果一样的太阳。一起读:苹果般的太阳。这个太阳高高的一直向上升,所以他读第二声,齐读:太阳,太阳,苹果般的太阳。 师:看这个彩色铅笔就像小精灵一样画出了这么多美丽的梦呢,大家想不想自己去读一读这首小诗?好,请大家自己把课文从头到尾读一读。注意我的要求,(课件)自读课文:一、读准字音。二、读通句子。 读完的小朋友用坐姿告诉老师。这些彩色铅笔呀,像小精灵一样画出了这么多美丽的梦,让我们赶紧来认识他。来读一读第一小结,请你来。生读第一小结。 师:每个字音读的都很准,很好,请坐。这些彩色铅笔长得都不一样,有的—,有的——,有的—— 是的,他们还会说话呢,他们躺在铅笔盒里聊天,(课件聊天变成红色)现在咱们都是小铅笔了,我想和你聊聊天,请你。师:好朋友,你今天想画些什么呀?生说。看就像这样,咱们一起自由地说说话,这就叫聊天。谁读这个词,请你读,高兴地聊天,请你读,好,咱们一起读。 师:聊天的时候要竖起小耳朵认真听,耳朵旁边好像开了一扇门,就能够听清楚别人说话的内容了,所以这幅图就是一个字—聊,看着这个图,我们再读一读这个词,聊天,聊天。 师:小精灵不仅会说话,还会跳舞呢!你看一打开,就在白纸上跳蹦,谁来读?生读跳蹦。跳蹦都要用上我们的什么?所以这两个字都是什么偏旁?(足字旁) 彩色铅笔呀,用脚又蹦又跳,其实他们就是在干什么?(生:画画) 这些小精灵在纸上又跳又蹦,轻轻一滑,画出了美丽的图画,他们都画出了什么样的梦呢?请大家自己读一读二三小节,一边读一边想:他们都画出了什么样的梦,接下来说说看。 课件出示第二小结,这个梦你看到了吗?谁来给我们读一读,请你读。 生读。 你看他读的多好听啊!想一想这个梦是个什么样的梦啊,梦里都有什么呢?说一说你脑海里的梦,我请这个女生。生说。(我看到了碧绿的草坪) 还有吗?(还有高大的雪松)高大的雪松跑到你的梦里来了,还有什么?(美丽的野花)你看他看到了碧绿碧绿的草坪,你看这个词用的多美呀!谁再来说一说,这个梦里除了碧绿的草坪,小野花,还有什么呢?你说?还有—你说(我看到了绿色的草坪,红色的野花,还有碧蓝的天空) 哇,这么多的色彩在一起,这幅画美不美?是一个美丽的梦呢,瞧这个梦是不是和你们想的一样?(课件出示彩色的风景画) 和你心里想的那个梦一样吗?你看,有碧绿碧