拒绝校园欺凌 共建文明校园 课件--2023-2024学年高一下学期如何应对校园欺凌和校园暴力主题班会

拒绝校园欺凌 共建文明校园 如何应对校园欺凌和校园暴力主题班会 霸凌应对 霸凌特点 霸凌预防 霸凌种类 -01- 什么是校园欺凌 -02- 校园欺凌的主要表现行为 -03- 校园欺凌的特点 -04- 校园欺凌的危害 -05- 校园欺凌的产生原因 -06- 如何正确应对校园欺凌？ -07- 如何让欺凌远离校园？ 目录 CONTENTS 霸凌应对 霸凌特点 霸凌预防 霸凌种类 PART.01 Refuse School bullying 什么是校园欺凌 霸凌应对 霸凌特点 霸凌预防 霸凌种类 校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。 多发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力） 。 什么是校园欺凌 JU JUE XIAO YUAN QI LING PART.02 Refuse School bullying 校园欺凌的主要表现行为 霸凌应对 霸凌特点 霸凌预防 霸凌种类 受到殴打、被别人用肢体暴力恶意攻击 打 被恶意取笑、嘲弄、侮辱、讥讽、贬低 骂 被故意损坏书本、 衣服等个人 物品或财物 毁 校园欺凌的主要表现行为 JU JUE XIAO YUAN QI LING 在网上被恶意传播谣言、诋毁、人身攻击 传 被恐吓、威胁、逼迫，被故意无视、被联合起来排挤 吓 校园欺凌的主要表现行为 JU JUE XIAO YUAN QI LING PART.03 Refuse School bullying 校园欺凌的特点 霸凌应对 霸凌特点 霸凌预防 霸凌种类 低龄化 群体性 反复性 校园欺凌的特点 JU JUE XIAO YUAN QI LING 校园欺凌的特点 32.5 %偶尔被欺负 6.1%经常被高年级同学欺负 49%承认对其他同学有过不同程度的暴力行为 87%曾遭受到其他同学不同程度的暴力行为 校园欺凌的特点 JU JUE XIAO YUAN QI LING 01 校园欺凌的特点 02 03 04 PART.04 Refuse School bullying 校园欺凌的危害 霸凌应对 霸凌特点 霸凌预防 霸凌种类 扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。 第一 严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。 第二 校园欺凌的危害 JU JUE XIAO YUAN QI LING 给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事。 第三 构成故意伤害罪，被追究刑事责任。 失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施。 第四 校园欺凌的危害 JU JUE XIAO YUAN QI LING PART.05 Refuse School bullying 校园欺凌的产生原因 霸凌应对 霸凌特点 霸凌预防 霸凌种类 暴力影片、游戏等，引起青少年模仿 社会不正之风影响青少年的是非观 部分媒体过度过细再现犯罪经过 家庭 只重视成绩而忽视了道德教育 平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人 学校 校园欺凌的产生原因 JU JUE XIAO YUAN QI LING 过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍 社会 法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人，让不少孩子有恃无恐 司法 校园欺凌的产生原因 JU JUE XIAO YUAN QI LING 我国刑法对犯罪年龄的界定 已满14周岁不满18周岁 应当从轻或者减轻处罚 01 已满16周岁 应当负刑事责任 02 已满14周岁不满16周岁 犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责 03 14周岁以下 完全无刑事责任 04 校园欺凌的产生原因 JU JUE XIAO YUAN QI LING docerID:327037375 PART.06 Refuse School bullying 如何正确应对校园欺凌？ 霸凌应对 霸凌特点 霸凌预防 霸凌种类 111 18 一、安全第一，预防为主 与同学友好相处。当遇到矛盾时，我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 01 避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手