第2节 电与磁实验及其探究（考点串讲）-2023-2024学年八年级科学下学期期中考点大串讲（浙教版）

2024学年八年级科学下期期中考点大串讲 第2节 电与磁实验及其探究 01 02 04 05 03 目 录 考点透视 典例剖析 易错易混 技巧总结 考场练兵 考点1：奥斯特实验及其探究 a.奥斯特实验（电磁效应） 在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，如图当直导线通电时，你能观察到的现象是：小磁针转动90度。改变电流方向，观察到小磁针的偏转方向小磁针反向偏转90度；断电后观察到的现象是小磁针恢复到原位。 实验结论： ①通电导线周围存在磁场； ②磁场方向与电流方向有关。 考点1：奥斯特实验及其探究 b.电磁效应探究 带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强得多，原因是铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁体。通电螺线管产生的磁场与被磁化的铁芯磁场的叠加，就产生了更强的磁场。电磁铁的磁性除了与是否带铁芯有关之外，还与以下因素有关：①通过线圈的电流大小：线圈匝数相同的情况下，电流越大，电磁铁的磁性越强，电流越小，电磁铁的磁性越弱。②线圈的匝数：电流大小相同的情况下，匝数越多，电磁铁的磁性越强，匝数越少，电磁铁的磁性越弱。 考点2：磁场对通电导体作用的探究与实验 把导线AB放在磁场中光滑的金属导轨上，接通电源，让电流通过导线AB,则导线AB在磁场中运动起来，说明磁场对通电导线有力的作用。 实验结论： ①通电直导线在磁场中受到力的作用。（直导线不能与磁感线平行） ②受力方向与电流方向和磁场方向有关。 1．为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小科做了如下的实验：步骤1：在水平桌面上放置一小车，小车上固定 一块条形磁铁，如图所示； 步骤2：当闭合开关时，小车会沿水平方向向右运动，记录小车在水平桌面上运动的距离s₁步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向右移动变阻器滑片，闭合开关，记录小车在水平桌面上运动的距离。实验数据如下表。请回答下列问题。 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流的大小（安） 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 小车运动的距离（厘米） 15 19 24 30 ? ? （1）请你在图中用笔画线代替一根导线完成实验电路的连接。（2）通过本实验可得出结论：　 　。（3）小科在第4次实验后结束了实验，小明觉得实验数据还不够。重新连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表均有示数，分别记为第5次和第6次数据，小车始终不能向右前进，你认为可能的原因是　 　。（4）电磁铁的磁性不仅跟电流的大小有关，而且还与线圈的匝数有关，若要研究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，已知线圈的电阻不能忽略，那么将滑动变阻器的连接线从a处移动到b处后，闭合开关后下 步的操作是　 　，然后再记录小车运动的距离。 【答案】（1）开关的右接线柱接滑动变阻器上端接线柱即可，图略 （2）线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强 （3）对调了磁极，改变了电流的方向，使电磁铁与磁铁相互吸引而不能向右移动 （4）移动滑动变阻器保持线圈中的电流不变 考点2：磁场对通电导体作用的探究与实验 a. 通电线圈所在平面与磁场平行时 使线圈静止在图甲位置上，闭合开关，线圈受力沿顺时针方向转动，能靠惯性转过平衡位置，但不能继续转动下去。因为转过平衡位置，线圈的受力如图丙所示，使得线圈受到逆时针转动的力，最终要返回平衡位置静止。 考点2：磁场对通电导体作用的探究与实验 b. 通电线圈所在平面与磁场垂直时 使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，发现线圈并没有转动，这是由于线圈上、下两边受力大小相等、方向相反，即线圈受力平衡。这个位置是线圈的平衡位置。 考点2：磁场对通电导体作用的探究与实验 c. 通电线圈所在平面与磁场其他位置时 使线圈静止在图丙位置上，闭合开关，线圈受力沿逆时针方向转动，同样，能靠惯性转过平衡位置，但同样不能持续转动，最终返回平衡位置。 考点3：电磁感应的探究实验 a.电磁感应现象 实验原理: 用灵敏电流计来检测电路中是否有电流，当电路中产生感应电流时,灵敏电流计的指针会发生偏转现象，当电流方向发生改变时,灵敏电流计的指针会反向偏转。 考点3：电磁感应的探究实验 b. 感应电流及其产生条件 ①切割磁感线运动：当导体的运动方向与磁感线方向的夹角不为0°或180°时