3.5 泥石流教学设计+练习+学习单-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 泥石流 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1.知道泥石流的发生条件。 2.知道泥石流的危害。 课前学习任务 1. 查询有关泥石流的新闻报道。 2.了解泥石流的危害。 课上学习任务 【学习任务】分组模拟实验 泥石流形成的模拟实验：在山谷模型上面堆入一些沙子模拟山体和松散堆积物，在山谷模型下面支不同高度的物体模拟不同坡度的山体，用洒水壶模拟降水，并通过调节洒水壶的出水速度模拟不同强度的降水，用苔藓模拟植被。 分成三个大组进行分头研究，分别研究降水强度、坡度大小和不同植被条件下，土质山谷模型呈现的不同状况。注意控制变量，实验结束后分组汇报。 组别 研究变量 控制变量 实验结果 实验结论 1 2 3 推荐的学习资源 1. 了解防治泥石流的工程措施。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 泥石流 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1.科学观念 （1）知道泥石流的发生条件。 （2）知道泥石流的危害。 （3）了解减少泥石流危害的方法。 2.科学思维 通过模拟实验理解泥石流的成因。 3.探究实践 （1）通过观看泥石流相关材料，概括泥石流的成因。 （2）小组合作进行土质山谷模型的演示。 4.态度责任 （1）增强防灾、抗灾意识。 （2）培养小组合作精神和辩证分析能力。 教学内容 教学重点： 1. 知道泥石流的形成原因。 2. 了解减少泥石流的危害及逃生方法。 教学难点： 知道泥石流的形成原因。 教学过程 【引课】2023云南东川泥石流摩托车越野赛 【师】云南东川被称为是“中国泥石流博物馆”，因其独特的地理环境，形成了独具特色、永不重复的泥石流赛道，有河滩、湿地、涝塘、流沙、隔壁等障碍。从2004年起，每年都举办中国东川泥石流越野赛。如今已经成为一张宣传昆明、宣传云南的亮丽名片。 【师】为什么东川会成为泥石流博物馆呢？为了解决这个问题我们首先要知道何为泥石流以及泥石流的成因。 【视频1】泥石流发生视频 【师】观看了泥石流发生的视频，同学们对泥石流有什么感受？ 【生】泥石流发生的时候非常危险，有大量泥沙和石块形成像洪水一样的洪流，破坏力极强。 【师】是的，泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。 【师】泥石流在我国是一种多发的自然灾害，分布区域比较广，那么，为什么会产生泥石流呢？同学们觉得泥石流形成的自然原因有哪些呢？ 【生】暴雨、陡峭的地形、松散堆积物多等原因。 【师】下面我们来做一个泥石流形成的模拟实验，在山谷模型上面堆入一些沙子模拟山体和松散堆积物，在山谷模型下面支不同高度的物体模拟不同坡度的山体，用洒水壶模拟降水，并通过调节洒水壶的出水速度模拟不同强度的降水，用苔藓模拟植被。 【师】为了提高效率，我们分成三个大组进行分头研究，分别研究降水强度、坡度大小和不同植被条件下，土质山谷模型呈现的不同状况。注意控制变量，实验结束后分组汇报。 【生】分组实验。 【汇报】降水组：在相同坡度和没有苔藓覆盖的条件下，洒水量越大，山谷底部堆积的泥沙越多。坡度组：在相同降水量和没有苔藓覆盖的条件下，坡度越陡，山谷底部堆积的泥沙越多。植被组：在相同坡度和降水量的条件下，有植被覆盖，山谷底部堆积的泥沙较少 【师】通过模拟实验，我们可以得出怎样的结论？ 【生】形成泥石流的自然条件有：（1）山区陡峭地形；（2）大量松散堆积物；（3）有暴雨或持续性降水。 【师】通过模拟实验，我们了解了发生泥石流的自然原因，那么，东川的自然条件是怎么样的呢？我们一起来看资料卡1。 【资料卡1】东川蒋家沟处于云贵高原北部，属滇东北高山峡谷区。该流域山高坡陡，谷岭相对高差达500米左右，坡度大于25°和35°的山坡面积分别占流域总面积的55％和16％。本流域气候干湿分明，垂直气候带明显。雨季为5至10月，降水量占全年总降水量的85％以上；同时雨季多暴雨，暴雨和阵雨量约占年总降水量的一半以上。该区新构造运动活跃，地震活动强烈。 【师】从东川蒋家沟的自然条件来看，有哪些方面符合形成泥石流的条件？ 【生】…… 【师】可见东川泥石流频发有其自然原因。实际上，也有人为因素。 【资料卡2】东川在古代并不是泥石流的高发区，而是由人类自己的生产活动造成的。据地方志记载，唐朝开始在这里开矿炼铜，清乾隆年间炼铜达到高峰，最高年产量1600多万斤，每年需用木炭1亿6千多万斤，估计每