《认识钟表》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版

《认识钟表》教学设计 眉山市东坡区苏辙小学 邓燕 教学内容：西师版数学一年级下册第六单元认识钟表第一课时 教学目标： 1．认识钟面、时针、分针，学会看整时，并能用两种不同的方法记录整时。 2．通过拨表针、观察等实践活动，培养学生初步的观察、分析、推理能力。 3．让学生经历观察、比较、操作的过程，在这个过程中，学会整时的看法。 4．能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。 教学重点： 认识钟面，能准确、熟练地认识整时。 教学难点： 整时的两种记录方法，表针的画法。 教学准备： 板贴、钟表模型、课件 教学流程： 1、 激趣导入 师：今天老师给大家带来了一个新朋友，她叫小红，让我们跟着小红一起去感受她的一天吧！听，这是什么声音？（播放闹钟起床的铃声） 生：闹钟声音 师：听到这个就意味着我们该干什么了？ 生：该起床了 师：那你早上是一般什么时候起床的呢？ 生：汇报 师：生活中可以通过那些工具来知道时间呢？ 生：小闹钟闹的，手机上的钟表等。 师：对，钟表可以告诉我们时间，这节课我们就一起来认识钟表吧。（板书课题，生齐读课题） 2、 探索新知 1.认识各类钟表 师：在我们的生活中，钟表随处可见。让我们一起走进钟表乐园吧！（看图片） 师：这些钟表我们可以根据它们显示方式不同将他们分成两类。一类是用指针显示时间的，是指针式钟表，一类是用数字显示时间的，是电子式钟表。这些钟表尽管形状不同、显示方式也不同，但都有一个共同的作用是什么呀？ 生：显示时间 师：接下来就让我们一起来认识指针式钟表吧！ 2. 认识钟面 师：钟表的小脸，我们称为钟面。大屏幕上就有一个钟面，接下来我们就要来观察钟面。 （1）独立观察，小组交流。 师：请看屏幕，读一读我们观察要求。（1.仔细观察，看看钟面上有什么？ 2.观察后和同桌小声说说你的发现。）现在请大家拿出我们的钟面模型，仔细观察，再说一说你的发现。 （2）全班分享。 预设：①刻度、数、大格、小格。 生：我观察到钟面上有数 师：这12个数是怎样排列的？（从小到大围成一圈） 请指着钟面上的数，咱们一起按顺序读一读。 师：请你仔细观察，说一说这些数中最上面、最下面、最左边、最右边的数是多少呢？ 师：你还有什么发现？ 生：模型钟面还有短的线 师：这些短的线段可以帮助我们更准确地认识时间，我们把这些线叫做刻度。同学们仔细观察，老师的这个钟面上所有的刻度都是一样的吗？ 生：不是，有的长有的短。 师：我们把两条长的刻度之间的这一段叫做大格。请你数一数钟面上一共有几个这样的大格？ 生：12个 师：是这样的吗？我们一起来数一数。（出示动画演示一起数）（板书：12大格） 师：除了有长的刻度，还有（短的）刻度，我们把短刻度之间的叫做小格，数一数，一个大格里有多少个小格呢？（出示放大的一大格） 生：5个 师：那让我们5个5个的数，看看钟面上一共有多少小格吧！ 生：（数小格）（相机板书：60小格） ②时针、分针。 生：有两根针。（生讲师板书） 师：它们长得一样吗？ 生：不一样 师：谁来具体说说哪里不一样？ 生：一根指针长、一根指针短 生：一根指针细、一根指针粗 师：我们把又长又细的这根针叫做分针，把又粗又短的这根针叫做时针。 师：你能在学具钟面上指出时针和分针吗？请你指给同桌看一看。 生：互相说一说 师：谁能上台来指给大家看一看？ 生：上台指 师：时针、分针是一对好朋友，他们在钟面上昼夜不停的转动！我们来看看他们是如何转动的吧！（播放PPT0） 师：刚刚分针跟时针谁转的快呀？ 生：分针快 师：像刚刚一样，分针转动一圈或者时针转动一大格就是1小时。（PPT出示） 师：谁能用手模仿一下刚刚指针的转动？（抽生） 师：是这样的吗？伸出你的手跟着分针一起转一转吧！（播放PPT） 师：我们把这种指针旋转的方向叫做顺时针方向。 ③小结。 师：通过学习我们知道了在钟面上有数字和刻度，还有大格和小格，除此之外还有一对好朋友时针和分针。 3.教学例1，认识整时 师：孩子们真是会观察，一下子就发现了钟面上的这么多奥秘。那孩子们知道小红起床的时间是几时吗? 生：7点 师：数学中我们把几点称为几时，7点就是7时。你是怎么认出这是7时的？ 生：分针指着12，时针指着7，就是7时 师：说的可真好呀！孩子们，我们一起来观察一下，7时的分针指着？ 生：12 师：时针指着？ 生：7 师：这就是7时。（PPT出示分针指着12，时针指着7，就是7时）我们一起读一读。 生齐读：分针指着12，时针指着7，就是7时 师：接下来让我们看一看电子钟表又是如何显示7时的呢？（出示电子表）观察一下它是怎么显示的？ 生：前面有数字7，然后有两个点，后面是两个00。 师：说的可真好！在记录7时的时候我们有两种记