7.2 电流的磁场 学案 2023-2024学年物理教科版九年级上册

7.2 电流的磁场 素养目标 1.认识奥斯特实验,会判断通电直导线和螺线管的磁场和磁感线的方向。 2.经历探究通电螺线管磁场的过程。 3.认识自然界现象之间的相互联系,关注探索自然界的奥秘。 ◎重点:电流的磁效应。 评价任务 通过任务驱动一完成目标1的学习;通过任务驱动二、三完成目标2的学习。 【预习导学】 知识点1奥斯特的发现 1.物理学家 发现,通电导体的周围存在着磁场,通电的直导线的磁感线都是以导线为圆心的 。 2.通电导体周围的磁场方向和电流的方向是否有关? 对点自测 1.如图所示,这是一个磁悬浮地球仪,在使用时,需要给底座通电,此时底座相当于一个 ,周围存在 。 【答案】知识点一 1.奥斯特　同心圆 2.答:有;电流方向改变,磁场方向也改变。 对点自测 1.磁体　磁场 知识点2通电螺线管的磁场 3.通电螺线管周围存在着 。其周围磁场的分布跟 的磁场分布相同。 4.为了判断通电螺线管的磁场方向。可以用右手握住螺线管,让四指弯曲,跟螺线管中通过的 方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的 极。 对点自测 2.下列对电流和磁极方向间关系的判断正确的是 ( ) 3.把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通上如图所示的电流。请你想一想会发生的现象是 ( ) A.通电螺线管仍保持静止不动 B.通电螺线管能在任意位置静止 C.通电螺线管转动,直至A端指向南,B端指向北 D.通电螺线管转动,直至B端指向南,A端指向北 4.请在下面图中标出通电螺线管A端、永磁体B端的磁极和磁感线的方向。 【答案】知识点二 3.磁场　条形磁铁 4.电流　N 对点自测 2.D　3.C 4.答: 知识点3磁体的磁性从哪里来 5.每一个原子都可以看成一个 ,磁化的过程就是物体内 的重新排列的过程。 对点自测 5.为什么大部分物体不显磁性? 【答案】知识点三 5.微型小磁针　微型小磁针 对点自测 5.答:物质由原子组成,原子由原子核和核外电子组成,电子绕原子核高速旋转就形成了环形电流,因此物体内的每一个原子就看成了一个个微型小磁针,由于大部分物体内的微型小磁针指向紊乱,所以物体不显磁性。 【合作探究】 任务驱动1通过实验认识电流的磁效应 小实验:探究奥斯特实验 实验器材:直导线、干电池、小磁针 实验步骤:把直导线水平放在小磁针的正上方,用干电池给直导线通电,看到的现象是 ,说明了通电的直导线周围存在磁场,如果改变电流的方向,小磁针的转动方向改变,说明电流的磁场方向和 有关。 【答案】任务驱动一 实验步骤:小磁针发生偏转　电流的方向 任务驱动2探究通电螺线管的磁场 小组讨论:课本中探究螺线管的磁场方向的实验中: (1)小磁针的作用是什么? (2)为什么要在不同的位置放多个小磁针? (3)当电流方向改变时,小磁针的受力方向是否改变?说明了什么? (4)螺线管的磁极怎样用小磁针确定? 【答案】任务驱动二 (1)答:确定某点的磁场方向。 (2)答:通电螺线管周围的磁场方向是不同的。 (3)答:当电流方向改变时,小磁针的指向发生变化,说明小磁针的受力方向改变,说明通电螺线管周围的磁场方向和电流的方向有关。 (4)答:和小磁针排斥的是同名磁极,吸引的是异名磁极。 任务驱动3探究通电螺线管的磁性跟线圈的匝数有关 实验器材:电源、开关、保护电阻、铁屑及两个外形相同、匝数 的螺线管。 实验步骤:①如图连接好电路,把螺线管甲、乙串联。 ②闭合开关,把螺线管放入有铁屑的上面,可以看到的现象是甲吸引的铁屑多。 回答问题: (1)本实验采用控制变量法,甲、乙螺线管串联的原因是保证 。 (2)甲螺线管吸引铁屑多说明甲螺线管的磁性 (选填“强”或“弱”)。 (3)结论:在电流一定时, 。 【答案】任务驱动三 不同 (1)通过甲、乙螺线管的电流相等 (2)强 (3)螺线管的磁性强弱跟线圈的匝数有关,匝数越多,磁性越强 2 学科网（北京）股份有限公司 $$