第十六章第3节《电阻》（主备预案）2023—2024学年人教版物理九年级全一册

集体备课课时教学（教案） 学 校 四中 年 级 九年级 科 目 物理 主备人 九年级物理组 备课时间 2023.8 使用时间 第 周第 课时 课 题 16.3电阻 课 型 新课 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 物理观念 知道什么是电阻。了解影响电阻的因素。知道电阻单位及换算。 科学思维 1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系。 2.知道电阻的大小的影响因素。 3.了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用。 科学探究 1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。 2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。 科学态度与责任 1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。 2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。 教 学 重难点 重点：电阻概念的建立。 难点：理解电阻是导体本身的一种属性 教学 方法 实验法、观察法、比较法。 学法 指导 观察实验现象提出问题——根据实验数据得出结论 教具 电池组、小灯泡、不同长度和横截面积的铜线和镍铬合金丝、 电流表、开关、导线。 教 学 过 程 一、新课引入 教师出示预先准备的各式各样的电线：这是什么东西? 生：电线、导线、电缆线、电话线、闭路线。 师：请大家从导线的截面观察，这些导线有什么不同或相同的地方? 生：电线芯是金属，外面都包了一层橡胶或塑料。 师：电线芯是用容易导电的金属来做的，容易导电，是导体，电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。 师：现在剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯到底是用什么材料做成的。 生：是用铜做的。 师：大家见过用钢、铁做芯的导线吗? 生：好像没有。 师：常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢? 二、新课教学 1.电阻 师：我们可以把镍铬合金丝和铜丝分别接入电路，观察一下有什么现象发生。 请同学按下图连接电路。（课本63页图16.3-1） (1)先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。 (2)将铜丝换成长短、粗细相同的镍铬合金丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。 生：接入铜丝比接入镍铬合金丝时灯泡亮。 (3)将电流表串联接入电路，重复上述的实验，观察电流表的示数。 生：接镍铬合金丝时的电流比接铜丝时的电流小。 师：比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢? 原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用，相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。 板书：导体对电流的阻碍作用叫电阻 师：比较实验现象：相同电压下，接入铜丝的电流大。说明了什么问题? 生：铜对电流的阻碍作用小即电阻小。 师：相同电压下，接入等长、等粗的镍铬合金丝电流小，又说明了什么? 生：等长、等粗的镍铬合金丝比铜丝的电阻大。 师：请同学们阅读教材第63、64页，了解下述内容： 板书：电阻的符号：R 电阻的单位：欧姆(Ohm)简称欧符号Ω 常用单位：千欧(kΩ）兆欧(MΩ)1kΩ=1000Ω 1MΩ=1000000Ω 师：同学们对于电阻这个物理量已经有了一定的了解，在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器。 （教师出示书图16.3-2所示各种电阻器实物） 注意：这些电阻器，无论它们是否被连入电路通过它们电流是多少，其阻值一般是不变的，即电阻是导体本身的一种性质。 电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是 2.决定电阻大小的因素 提出问题：导体的电阻一般不同，它的大小跟哪些因素有关呢? 学生猜想：…… (教师以“道路”类比引导，根据电流电阻的定义引导学生猜测)在学生提出猜想的基础上与学生一起对提出的影响因素进行判断归纳。 师生一起得出：电阻可能跟导线的材料、长度粗细有关。 制订计划与设计实验： 请同学们设计几组实验来证明你的猜想是否正确。 教师引导学生设计电路、数据记录表格。进行实验与收集证据： (1）研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关 方案：如图（65页图6.3-3），分别接入长度、粗细相同的镍铬合金丝和铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电流表测量电流的大小。 (2）研究导体的电阻跟它的长度是否有关 方案：如图，分别接入粗细相同、长度不同的铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电流表测量电流的大小。 (3)研究导体的电阻跟它的横截