5.1 欧姆定律 第1课时 学案---- 2023-2024学年物理教科版九年级上册

5.1 欧姆定律 第1课时 素养目标 1.会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。 2.会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。 3.能用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系,有“控制变量”的思想。 ◎重点:通过实验发现电流与电压、电阻的关系。 评价任务 通过任务驱动一、二完成目标3的学习。 【预习导学】 知识点电流与电压、电阻的关系 一、观察现象,做出猜想 1. 如图所示,用一节电池对小灯泡供电,灯泡发光;要使电路中的灯泡变亮,我们可以采用增大 的方法,如用两节电池 后对灯泡供电。 2.若使电路中的灯泡变暗,在现有一节电池的基础上,我们可以采用增大 的方法,如在电路中增加一个定值电阻,使其与灯泡 。 3.猜想:通过导体的电流大小可能跟它的 、 有关。 二、实验准备 4.方法准备 探究“电流与电压的关系”时,应控制 不变,改变电阻两端的 ,观察 的变化。 探究“电流与电压的关系”时,应控制 不变,改变电阻的 ,观察 的变化。 5.方案准备 (1)怎样测量导体两端的电压和通过导体的电流? 用电压表与导体 联,测出其两端的电压;用电流表与导体 联,测出通过它的电流。 (2)在探究“电流与电压的关系”实验中,如何改变定值电阻两端的电压? (3)在探究“电流与电阻的关系”实验中,如何使定值电阻两端的电压保持不变? (4)根据前面的设计方案,请在下面的虚线框里画出实验电路图。 6.技能准备 (1)电流表、电压表怎样选择合适的量程? (2)连接实物电路的过程中开关应 ;闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于 的位置。 (3)闭合开关进行实验前,应该注意检查电路连接 。 【答案】知识点一 一、 1.电源电压　串联 2.电阻　串联 3.电压　电阻 二、 4.电阻　电压　电流　电压　阻值　电流 5.(1)并　串 (2)答:在电路中串联一个滑动变阻器。 (3)答:电路中串联一个滑动变阻器,调节变阻器的阻值,使定值电阻两端的电压保持一定。 (4) 6.(1)答:可以先选大量程接入电路采取试触的办法。若指针偏转较大但不超过可以选用该量程;若指针偏转超出了所选量程,应选更大的量程;若指针偏转不大又不超过较小量程可以选用较小量程。 (2)断开　阻值最大 (3)是否正确 【合作探究】 任务驱动1 探究通过导体的电流与电压的关系 【提出问题】通过导体的电流与电压有什么关系? 【猜想与假设】 导体中的电流与导体两端的电压成正比。 【制订计划与设计实验】 (1)实验方法:探究电流与电压关系时,应该用 法,保持 不变,改变导体两端的电压,观察电流的大小变化。 (2)实验器材:电源、一个开关、一个电流表、一个电压表、一个滑动变阻器、一个5 Ω的定值电阻、导线若干。 (3)实验电路图: 【进行实验,收集证据】 实验步骤:①根据电路图连接电路。注意:连接时开关要始终断开,滑动变阻器的滑片要移至最大阻值处;通过试触法选择合适的电流表、电压表量程。②闭合开关S后,调节滑动变阻器的滑片,使定值电阻R两端的电压成 地变化,读出相应电压下 的示数,填入数据记录表。 实验数据如下表: 实验次数 电压U/V 电流I/A 1 2 0.4 2 4 0.8 3 6 1.2 【分析与论证】 对表格中的实验数据进行分析,尝试找出它们之间的关系;也可以利用图像进行实验数据处理,用描点的方法,将实验数据在坐标上反映出来,如图所示,从图像中发现规律。 【得出结论】在导体的电阻一定,导体两端的电压增大为原来的几倍,电流也随着 ,即导体的电阻 时,通过导体的电流与导体两端的电压成 。 【评估与交流】对探究活动进行回顾、分析、思考在探究过程中哪些不足,哪些地方需要进一步提高和完善。通过评估和交流,发现不足,及时总结,及时进行调整。 【答案】任务驱动一 【制订计划与设计实验】 (1)控制变量　导体的电阻 【进行实验,收集证据】 整数倍　电流表 【得出结论】增大原来的几倍　一定　正比 任务驱动2 探究通过导体的电流与电阻的关系 【提出问题】通过导体的电流与电阻有什么关系? 【猜想与假设】 导体中的电流与导体的电阻成反比。 【制订计划与设计实验】 (1)实验方法:探究电流与电阻关系时,应该用 法,保持 不变,改变导体电阻,观察电流的大小的变化。 (2)实验器材:电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器各一个,5 Ω、10 Ω、15 Ω的定值电阻各一个,导线若干。 (3)实验电路图: 【进行实验,收集证据】 实验步骤:①根据电路图连接电路。注意:连接时开关要始终