4《窦娥冤》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

龙门县臻德高级中学 语文组 课题 《窦娥冤》 课时 第　1　课时 主备人 上课人 上课时间 年 月　日星期　　第　　节 总课时 总第 　课时 教学目标 1、了解元杂剧的特点，识记重要的文体常识。 2、领会元杂剧如何通过唱、科、白刻画人物形象，展开矛盾冲突。 教学重点 掌握戏剧相关知识。 教学难点 领会《窦娥冤》中的矛盾点。 教学环节 教学内容 二次备课 一、导 “悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。 ——鲁迅” 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。 二、思 一、文体知识 1、戏剧的概念 2、戏剧的要素和特点 3、戏剧的分类 4、元曲知识 5、元杂剧常识 结构：四折—楔子 角色：旦、末、净、杂 剧本：曲词、科介、宾白 三、议 二、知人论世 1、元曲四大家是哪几个？ 2、阅读《关汉卿的自我评价》评价关汉卿的性格特点。 3、元曲四大悲喜剧分别是哪四个？ 四、展 议论: 1、 郑光祖、白朴、马致远、关汉卿 3、四大悲剧：窦娥冤》——关汉卿《汉宫秋》——马致远 《梧桐雨》——白 朴《赵氏孤儿》——纪君祥 四大爱情剧：《拜月亭》——关汉卿《西厢记》——王实甫 《墙头马上》——白朴《倩女离魂》——郑光祖 五、练 请同学们自由阅读课文，根据故事情节，将课文划分为三个故事场景，并概括各个场景分别写了什么内容？表达了主人公的什么情感？ 学科网（北京）股份有限公司 $$龙门县臻德高级中学 语文组 课题 《窦娥冤》 课时 第　2　课时 主备人 上课人 上课时间 年 月　日星期　　第　　节 总课时 总第 　课时 教学目标 1、 了解《窦娥冤》全篇剧情。 2、品读窦娥临刑前的三桩誓愿。 教学重点 细读第三折三个故事场景。 教学难点 品读窦娥三桩誓愿。 教学环节 教学内容 二次备课 一、导 戏剧语言具有高度个性化的特征，通过品读人物语言，能够分析人物性格。 二、思 场景一：绑赴刑场 1、根据文本及注释，思考：窦娥有何冤屈？ ①张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥； ②州官不洗清冤屈，反而助纣为虐； ③窦娥渴望清清白白地活着，打死也不认罪，官吏要拷打她婆婆迫使她担当死罪。 2、既然是张驴儿使坏、昏官误判，窦娥为何指责天与地？ 天地，在古代人的意识里，是被看作能够主宰世间万物包括人的命运的最神圣的东西，是不容侵犯的。但对于窦娥的深重冤情，天地竟无动于衷。一个人走投无路，冤情又无处抒发，连最基本的保障都没了，对天地的控诉是对整个社会（封建统治）的控诉。 场景二：婆媳诀别 1、研读第二部分，说一说你从婆媳诀别中看到了一个怎样的窦娥？ 孝顺、善良、并且具有反抗精神 2、窦娥赴法场前与婆婆诀别的情节有何用意？ 三、议 场景三：临刑发誓 1、阅读场景三，窦娥临刑时发出了三桩誓愿，请同学们合作探究她这样做的目的在哪里？ 2、这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？ 3、三桩誓愿的应验在现实生活中是不可能发生的，剧作家为什么要安排“三桩誓愿”这样的情节呢？ 四、展 议论; 誓愿顺序 誓愿内容 所用典故 誓愿目的 第一桩 血溅白练 苌弘化碧望帝啼鹃 昭示冤情——希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈。 第二桩 六月飘雪 六月飞霜 伸张正义——希望上天会做出相应的反应，昭示自己的清白。 第三桩 亢旱三年 东海孝妇 惩治邪恶——希望上天能够惩治邪恶，斗争锋芒直指贪赃枉法的昏官污吏。 2、不可以，三桩誓愿依次递进，窦娥的反抗精神越来越强烈，将全剧推向高潮。 3、（1）突出人物形象。“三桩誓愿”①既表现了窦娥希望世人明白自己的冤屈，希望上天洗刷自己的冤屈，希望上天惩治邪恶的愿望；②又表现了她与社会恶势力“争到头，竞到底”的至死不屈的斗争精神。 （2）突出主题。“三桩誓愿” ①既充分揭露了当时社会官吏昏聩，法制腐败，人民蒙受奇冤而又呼告无门的真实情况；②虽违背事物的常理，却又合乎人情，又有力地体现了广大人民伸张人间正义，洗雪天下冤屈的意志与愿望。 （3）承上启下，推动情节发展。“三桩誓愿”紧承上文窦娥的冤屈，并设置了悬念，推动故事向誓愿是否灵验及沉冤是否得雪的方向发展，从而使故事情节更生动曲折，激发了读者的阅读兴趣。 （4）作者运用浪漫主义的手法，通过奇特的构思和想象，表达一种天地震惊的效果，并进行了人神共怒的艺术处理。 五、练 完成配套练习对应内容 学科网（北京）股份有限公司 $$龙门县臻德高级中学 语文组 课题 《窦娥冤》 课时 第　3　课时 主备人 上课人