第1课 中国人民站起来了(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修上册同步学习指导(统编版)

　 　 　 第一单元　 第一课　 中国人民站起来了 教学目标 　 　 1. 了解开幕词的有关知识,把握本文内容,梳理行文思路。 2. 体会“中国人民站起来了”的深刻含意,领略富有时代特征的语言和创作风格。 3. 认识建立新中国的困难与艰辛,理解中国革命取得胜利的历史意义,感受中国人民当家作 主的自豪之情。 对接高考 　 　 1. 分析论点、论据和论证方法,是高考现代文阅读考查的重点,多以选择题的形式出现。 这合 乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。 2. 个人与祖国共成长、中华民族取得的伟大成就等,是近几年高考作文命题的重要方向。 这 合乎语文学科核心素养“文化传承与理解”的能力要求。 课前预习 　 　 1. 走近作者 　 　 毛泽东 (1893—1976 ), 字润之,湖南湘潭人,伟大的 马克思列宁主义者。 中国共 产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和 领袖。 中国无产阶级革命家、 政治家、理论家、军事家、文学 家、诗人和书法家。 毛泽东被 视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》 杂志将他评为 20 世纪最具影响力 100 人之一。 1949 年至 1976 年,毛泽东担任中华人民共和国最 高领导人。 他对马克思列宁主义的发展、军事理 论的贡献以及对共产党理论的贡献被称为毛泽东 思想。 毛泽东的政论文,高屋建瓴,富有气势;富 有思想,高度凝练;旁征博引,用典丰富;语言幽 默,雅俗共赏。 他的诗词,气势雄浑,意境阔大,描 绘出中国革命的壮丽画卷,表现了伟大革命家的 豪壮情怀。 主要作品:《毛泽东选集》。 　 　 2. 了解背景 　 　 在中国人民解放战争已经基本取得胜利、中 华人民共和国即将成立的背景下,经过一系列的 协商筹备,1949 年 9 月 21 日至 9 月 30 日,中国人 民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。 经 过充分的民主讨论,代表们一致通过了《中国人民政 治协商会议共同纲领》《中华人民共和国中央人民政 府组织法》《中国人民政治协商会议组织法》。 中国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 001 人民政治协商会议第一届全体会议为新中国的成立 作了组织上和法律上的准备。 正是在这次会议上,毛 泽东致开幕词,发表了《中国人民站起来了》这篇著 名的讲话,向全世界庄严宣告:“中国人民站起 来了!” 　 　 3. 解释词语 　 　 (1)不可磨灭: 　 　 (2)不屈不挠: 　 　 (3)侮辱: 　 　 (4)企图: 　 　 (5)复辟: 　 　 (6)永垂不朽: 　 　 　 　 4. 辨析词义 　 　 (1)保障 /保证 相同点:都有“保护,使不受侵犯和破坏”的 意思。 不同点:“保障”强调保护生命、财产、权利,使不 受侵犯和破坏。 “保证”指担保,确保既定的要求和 标准,不打折扣。 (2)侮辱 /凌辱 相同点:都有“使对方人格或名誉受到损害” 的意思。 不同点:“凌辱”语意程度比“侮辱”重,强调 依仗某种力量欺凌、侮辱。 (3)不落窠臼 /标新立异 相同点:都有“不落俗套”的意思。 不同点:“不落窠臼”,多用以指文章或艺术 不为陈旧的格式所束缚,具有独创风格。 “标新立 异”,多指提出新奇主张,显示与众不同。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课上思辩 任务 一 理清行文思路 　 　 1. 《中国人民站起来了》论述了哪些方面的 内容? 各部分之间有怎样的关联? 试简要分析。 答: 　 　 　 　 　 　 2. 文章第三、四段的内容,在时间上似乎存在 “先后颠倒”的现象。 将两段内容的位置交换一 下好不好? 为什么? 答: 　 　 　 　 　 　 　 3. 作者“展望未来”是从经济建设、文化建 设、国防建设三个方面来谈的。 作者对这部分内 容的安排有什么特点? 这样安排有什么好处? 答: 　 　 　 　 　 　 任务 二 鉴赏文章的语言 　 　 1. “中国人民从此站起来了”这句话有着怎 样丰富的历史内涵? 请结合史实理解。 答: 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �