Unit4 History and Traditions Reading and Thinking What’s In a Name2教学设计 2023-2024高中英语人教版（2019）必修第二册

第三课时 介绍中国历史，推荐中国城市 第 2 课时 Reading and Thinking What’s In a Name? 1.教材分析 What 本单元的话题是历史和传统， 其中本阅读文本的话题是英国的历史和文化传统， 其活 动主题是 Learn about a country through its history,旨在帮助读者对其成因及独特文化有一个 基本了解，认识到历史对一个国家的巨大影响，从而概括出理解历史的好处。该文本是说明性 文体，通过介绍英国的发展和形成解释了英国不同国名的由来及变化，介绍了四次外族入侵对 其社会文化的影响，同时也强调了学习历史的好处。 How 文本属于说明文该文本从回答对英国不同的表达方式入手，解答了读者对于这些名字 的困惑， 进而告诉读者关于英国的历史和文化的更多内容。文章按照时间顺序来阐述历史事件， 通过主题句加支撑性内容的方式展开文本。 Why 该文本能让学生对英国的有更好的理解。该文本在第二册书甚至在学习英语的中学和 大学阶段都有重要的作用。英国历史悠久，文化繁荣，国际影响力重大，了解其历史和文化， 是每个英语学习者的必修课。 2.学情分析 学生通过第一课时的学习已经了解学习英国历史的好处，也知晓了一些英国历史相关的事 情，对阅读文本有了充分的学习，理解了文本中重要单词和短语的含义，但学生仍然不能熟悉 恰当地使用这些词汇;大多数学生由英国历史及学习英国历史的好处联想到学习中国历史的好处 以及如何向外国人介绍中国历史及中国的城市。但是还缺乏相应的语言和历史知识。 3.教学目标 1.通过引出重要词汇和短语，使学生通过自主学习和合作学习逐步掌握重要词汇和短语。 2.基于文本框架，通过与英国历史对比的方式使学生掌握中国历史的相关部分。 3.基于两节课所学的内容分析学习外国历史和中国历史的重要性及中国的大一统思想。 4.完成视频向英国人 Martin 介绍中国历史并推荐中国城市。 4.重点难点 1.教学重点：基于文本框架，通过与英国历史对比的方式使学生掌握中国历史的相关部分。 2.教学难点：完成视频向英国人 Martin 介绍中国历史并推荐中国城市。 5.教学过程 教学活动和步骤 设计意图 评价要点 时间与 互动方式 Step1 Review what we have learned present the task of the class. 回顾已学， 引 出本课任务 简要复述文本 结构和主要内容 PW’ 2 Step2 Introduction Ask questions and lead in to the 使学生掌握短 语和句型 完成本部分相 应习题 PW’ 3 phrase “be confused sentence patterns”Doing help/do...” by “and A will Step3 Solve the puzzle about names and comparison 1. Get students to master the phrases “be joined to,be added to,break away from and result in” 2. Watch a video and figure out how did China came into being. 3. Find out the similarities and differences of the four countries and how the Chinese provinces work together. 掌握短语并了 解中国的形成和各 省份的异同 运用这部分短 语介绍中国历史， 说出我国各省份的 异同 PW’/C W’ 8 /Step4 Understand more about the country and traditions 1.How did the four different groups influence the country? 2.What are the events or groups of people that affect China in history? 通过复习对比 引出对中国历史有 重要影响的民族 简单说出历史 上对我国影响比较 大的民族 CW’ 3 Step5 Critical thinking: Why didn’t