第三单元 黑土传情——我的家乡多美好 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

九年级音乐下册教学设计 课题 3.5我的家乡多美好 教学 目标 1、在感受和表现歌曲《我的家乡多美好》的过程中，了解赫哲族的民族风尚及其民歌特点，并对其产生兴趣。 2、通过聆听，比较两首歌曲，领会创作歌曲与民歌之间的源流关系。 3、能用自然、抒情的风格演唱歌曲，并尝试创造性的表现歌曲。 教学 重点 感受、体验赫哲族民歌风格，拓宽音乐文化视野 教学 难点 引导学生积极参与对创作歌曲在节奏、旋律、结构、音色等方面的分析 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 展示图片 新授课： 作品简介 赫哲族是中国东北地区一个历史悠久的少数民族，来源于东海女真赫哲部落。主要分布在黑龙江省同江市、饶河县、抚远县。少数人散居在桦川、依兰、富锦三县的一些村镇和佳木斯市。因分布地区不同，从而有不同的自称。居住在富锦县大屯沿松花江上游的称“那贝”，居住在嗄尔当屯至津口村的称“那乃”，居住在勒得利村沿黑龙江下游至乌苏里江的称“那尼奥”。 赫哲族是明代女真人的一个分支，中国北方唯一的依靠渔猎为生的民族。其族称来源于赫哲人的自称“赫真”，意为“下游”、“东方”。这与赫哲族及其祖先居住在黑龙江流域密切关系。     赫哲族有自已的语言，属阿尔泰语系满—通古斯语族满语支。没有自已的文字，大多数人通用汉语文。信仰萨满教。     主要从事捕鱼和狩猎。狗拉雪撬是他们的主要交通工具。由于赫哲族世代居住在大江流域，所以关于赫哲的民族文化大多和鱼有关。 冬以滑雪板或役犬雪橇为交通，夏以桦皮船、 舢板从事运输和捕鱼。主要生活在乌苏里江和黑龙江沿河流域。 捕鱼和狩猎是赫哲人衣食的主要来源。赫哲族人喜爱吃鱼，尤其喜爱吃生鱼。这一习俗沿袭至今，显示了这个民族与其他民族不同的特点。赫哲族人一向以杀生鱼为敬，以鱼肉、兽肉为。 赫哲族民族服饰 赫哲族人穿的衣服也多半是用鱼皮和鹿皮制成。男子大多穿大襟式鹿皮大衣，衣襟上缀两排用鲸鱼骨做的纽扣，女子多穿鱼皮或鹿皮长衣，式样很像旗袍。男女都穿鱼皮套裤以及鹿皮和鱼皮制的鞋子。 赫哲族民歌 哲族民歌有10多种，内容涉及生活的各个方面，有喜歌、悲歌、古歌、渔歌、猎歌、礼俗歌、情歌、摇篮歌、叙事歌、新民歌等。妇女爱唱“嫁令阔”（类似于民间小调)老头爱唱“伊玛堪”。“伊玛堪”是种民间说唱文艺形式，类似于北方的大鼓，形式具有史诗的特点。皓月当空，篝火通明，赫哲族村屯充满了欢乐气氛。赫哲族的小调优美动听，无论是曲调和节奏，都会使人感到江水波浪的起伏和渔船划行中的轻摇微摆。 作品分析 1.感受歌曲的情绪和速度分别是怎样的？ 情绪：热情，具有生活气息。 速度：中速稍慢 2. 歌曲表达了怎样的情感？ 表达了赫哲人民热爱家乡、热爱生活、勤于劳动、热情好客的民族风尚。 3. 三段歌词分别表达了怎样的情感？ 第一段：歌词当中表现了赫哲人民热情好客，用心招待客人的场景。 第二段：歌词当中表现了赫哲人民家乡物资的丰富，感受到了赫哲人民深深的自豪。 第三段：歌词表现了赫哲人民悠闲自在，勤劳的民风。 4.三花五罗：指松花江特有的鱼类和鱼的名字。“三花”即鳌花、鳊花、鲒花三种鱼类。“五罗”即哲罗、法罗、雅罗、铜罗、胡罗五种鱼。 5.哪些音乐要素表现了歌曲的民族特点？ 歌曲运用附点节奏以及下滑音更加突出了赫哲民族歌曲的风格。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 赫哲族 作品分析 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$