内容正文:
专题04 古诗文阅读
重难点
诗歌的考查,主要考查有关的文学常识、停顿、对诗句和字词的理解,准确把握诗人情感,鉴赏诗歌作品中的形象,辨析常见的写作手法和表达技巧,正确评价作品的思想内容等。
文言文部分,主要考查考生对文言基础知识的掌握和阅读文言文的能力。考题选文由学过的篇目和课外篇目组成,多考查学生对文言实词、虚词的掌握,考查翻译句子及对文意的理解。文言文学习重在积累,积累文言实词的多种意义、文言虚词的用法和意义;学会分析文言句式。
教材梳理
2.1 《国殇》
1、写作背景
在屈原生活的楚怀王和楚顷襄王时代,秦国经过商鞅变法,扩张势头猛烈,楚国成为其攻城略地的主要对象之一。楚怀王却放弃了合纵联齐的正确方针,与秦交好,当秦国的诺言终成画饼时秦楚交恶便不可避免。自楚怀王十六年(公元前313)起,楚国曾与秦国发生多次战争,楚国将士死伤无数,战死疆场的楚国将士因是战败者,只能暴尸荒野,无人替这些为国战死者操办丧礼。正是在这一背景下,放逐之中的屈原创作了《国殇》。
《国殇》是《九歌》中的一篇全诗生动描写了战况的激烈和将士们奋勇争先的气概,抒发了作者强烈的爱国之情。诗篇情感真挚炽烈,节奏鲜明急促,抒写开张扬厉,传达出一种凛然悲壮、亢直阳刚之美。
2、作者简介
屈原(约前340-前278),名平,字灵均,战国时期楚国诗人、政治家,楚辞诗体的创立者,开辟了“香草美人”的传统。屈原早年受楚怀王信任,任左徒、三间大夫。后因其政治主张和活动触犯了腐朽贵族集团的利益而受到排挤,被先后流放至汉北和沅湘流域。公元前278年,楚都郢城被秦军攻陷,屈原看到祖国山河破碎,怀石自沉于泪罗江。
屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人,其诗作抒发了炽热的爱国主义思想感情,体现了他对理想的不懈追求和为此九死不悔的精神。他在吸收民间文学艺术营养的基础上,创造出骚体这一新形式,以优美的语言、丰富的想象,融合神话传说,塑造出鲜明的形象,富有浪漫主义精神。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头,与《诗经》并称“风骚”。其主要作品有《离骚》《天问》《九章》九歌》等。
3、文化常识
“楚辞”又称“楚词”,是战国时期诗人屈原在楚国民歌基础上开创的一种诗体,具有浓厚的地域文化色彩。作品运用楚地(今湖南、湖北等一带)的文学样式方言声韵创作而成,具有浓厚的地方特色。西汉人刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》。屈原的《离骚》是楚辞的代表作,故楚辞又被称为“骚”或“骚体”。
《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。《楚辞》这种诗歌样式无论是在句式还是在结构上,都较《诗经》更为自由而且富于变化,因此能够更加有效地塑造艺术形象和抒发复杂,激烈的感情。后人将《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》并称为“风骚”。“风”“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
4、题解
国殇:指为国捐躯的人。殇:指未成年而死,也指死难的人。戴震《屈原赋注》:“殇之义二:男女未冠(男二十岁)笄(女十五岁)而死者,谓之殇;在外而死者,谓之殇。殇之言伤也。国殇,死国事,则所以别于二者之殇也。”所谓“国殇”,就是指悼念为国牺牲的将士。
5、教学重点
(1)课文结构
①描写将士为国殊死战斗的壮烈场面
②讴歌将士刚强勇武、为国牺牲的爱国精神
(2)重难点分析
*全诗可以分为几层?分别写了什么?
全诗可分为两层:①“操吴戈兮被犀甲”——“严杀尽兮弃原野”(第1~10句)为第一层,描绘了激烈残酷的战争场景和楚军将士们勇敢牺牲、浴血疆场的悲壮画面;②“出不人兮往不反”“子魂魄兮为鬼雄”(第11~18句)为第二层,深切悼念阵亡将士,高度歌颂为国将士不怕牺牲、奋勇杀敌、视死如归的英雄气概和爱国精神。
*“操吴戈兮被犀甲”一句处于全诗的开头,其作用是什么?
这一句描绘出楚国将士的雄姿,为下文描写他们牺牲之壮烈打下了基础:这一群英勇战土奔赴战场,与敌人作殊死战斗。因此,开头这一句,对全诗悲壮气氛的形成起铺垫作用。
*《国殇》是一首祭歌,但是在这首诗中没有看到悲哀,更多的是悲壮,是慷慨激昂。这首诗的感情基调为何会如此?
这除了和楚国将士们的英勇无畏有关,更与诗人有着密不可分的关系。屈原是一个极具爱国主义精神的诗人,正因他是一个从不考虑个人的荣辱得失,一心只为国家利益、前途的人,所以才会有《国殇》中对那些牺牲的将士们充满敬意的颂扬。
*理解诗歌的主旨。
全诗通过对激烈、悲壮战斗场面的描写,歌颂了为国捐躯的将士们的英雄气概和英勇献身精神,表达了楚国人民对烈士的崇高敬意,同时也表现了作者强烈的爱国主义精神。
(3)写作特色
①能抓住最具代表性的外部特征,用简练的笔触勾画出楚国将士的英雄形象。
如“操吴戈兮被犀甲”“带长剑兮挟秦弓”等诗句均生动形象地表现了楚国将士的勇武姿态和至死不