第1单元 第1课时 地球和地球仪(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材区域地理同步学习指导

　 　 　 第一篇　 区域地理读图基础 第一单元　 地球与地图 第 １ 课时　 地球和地球仪 考点呈现 １. 地球的形状和大小ꎮ ２. 经线和经度、纬线和纬度、东西半球和南北半球的划分、经纬网的特点和作用ꎮ ３. 时区的划分、日界线、国际标准时间、北京时间和区时的应用ꎮ 素养达成 区域认知:依据半球、经纬度确定某区域的地理位置ꎬ地理方位或比例尺大小与面积等ꎮ 地理实践力:根据经纬网ꎬ确定最短航线ꎬ计算距离及时间并能说明地球运动的地理意义ꎮ 人地协调观:能够正确认识人类活动所处的地理环境空间ꎬ并说明其与人类活动之间的联系ꎮ 读图夯基􀅰课前预习 　 　 一、地球的形状和大小 １. 形状:两极稍扁、赤道略鼓的椭球体ꎮ ２. 大小 平均半径　 ６ ３７１　 千米 赤道周长约　 ４ 万　 千米 表面积约 ５. １ 亿平方千米 ì î í ï ï ïï ３. 地球仪上的要素 (１)地轴:地球　 自转　 运动的旋转轴ꎮ (２)极点:　 地轴　 与地球表面相交的点ꎬ指 向　 北极星　 附近的一点是北极点ꎬ与北极点相反 的一点为南极点ꎮ (３)赤道:地球表面到 　 两极 　 距离相等的 大圆ꎮ 　 　 二、纬线和纬度 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 001 　 　 １. 纬线特点 长度 形状 方向 由 　 赤道 　 向两极逐渐 缩短 圆形并相 互平行 指示　 东西　 方向 　 　 ２. 纬度 (１)划分:以赤道为 ０°向南北各划分为　 ９０°　 ꎮ 赤道以北为　 　 北纬　 ꎬ用“Ｎ”表示ꎻ赤道以南为 　 南纬　 ꎬ用“Ｓ”表示ꎮ (２)应用 ①低、中、高纬地区的划分界线:　 　 ３０° 　 、 　 ６０°　 纬线ꎮ ②南北半球的划分界线:　 赤道　 ꎮ ③地球五带的划分界线:２３. ５° (回归线)、 ６６. ５°(极圈)ꎮ 　 　 三、经线和经度 　 　 １. 经线特点 长度 形状 方向 所有经线都 　 等长　 都是半圆ꎬ相交 于两极　 　 　 指示　 南北方向 　 　 ２. 经度 (１)划分 从　 本初子午线　 向东西各分为 １８０°ꎬ以东 为东经ꎬ用“Ｅ”表示ꎻ以西为西经ꎬ用“Ｗ”表示ꎮ 东经度向东度数增大ꎬ西经度向西度数增大ꎮ (２)应用 ①确定地方时ꎬ划分时区ꎮ ②划分东西半球:　 ２０°Ｗ　 和 　 １６０°Ｅ　 组 成的经线圈ꎮ 　 　 四、经纬网 地球仪或地图上ꎬ由 　 经线和纬线 　 　 相互 交织构成的网格ꎮ 可由此确定地球表面任一点的 　 经纬度　 坐标ꎮ 　 　 五、时区与日界线 　 　 １. 时差产生的原因:地球　 自西向东　 自转ꎬ同 纬度偏东地点要比偏西地点先看到日出ꎬ时刻较早ꎮ ２. 地方时:因　 经度 　 不同而出现的不同时 刻ꎮ 同一条经线上的各地ꎬ地方时相同ꎮ 经度每 隔 １５ 度ꎬ地方时相差 １ 小时ꎮ ３. 时区的划分:每隔经度　 １５°　 划为一个时 区ꎬ全球共划分为　 ２４　 个时区ꎮ ４. 区时:每个时区都以本时区 　 中央经线 　 的地方时作为本区的区时ꎮ ５. 北京时间:我国采用北京所在东八区的区 时(１２０°Ｅ 的地方时)ꎮ ６. 日界线:原则上以 １８０°经线作为国际日期 变更线ꎮ 自 主 思 考 　 　 １. 一个人在某地ꎬ如果不改变方向ꎬ沿经线向 南或向北走ꎬ能否到达原地? 如果沿纬线走ꎬ不改 变方向ꎬ向东或向西走最终会回到出发点吗? 为 什么? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 002 　 　 　 ２. “南辕北辙”有道理吗? ３. 如何在经纬网地图上判读东经与西经、南 纬与北纬? ４. 如何根据一个点的位置判断其所处的 半球? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 精讲点拨􀅰课内探究 经纬网的判读应用 考点􀈀 １ 定“方向” 理