2.2 基因在染色体上课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

基因和染色体的关系 第2章 第2节 基因在染色体上 本节聚焦 科学家发现基因与染色体有哪些平行关系？ 摩尔根如何证明基因位于染色体上？ 摩尔根的果蝇杂交实验给我们哪些启示？ 怎样从基因和染色体的层面解释孟德尔遗传规律？ Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 2 1 3 运用结构与功能观,理解自由组合定律的实质 运用假说—演绎法,分析萨顿假说和摩尔根的果蝇杂交实验 认同摩尔根等科学家尊重事实、敢于质疑他人又否定自我的科学精神 Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 1903年X月X日，晴，这是我第10001次观察蝗虫的减数分裂，我发现一个很奇怪的事情： 孟德尔假设的一对遗传因子，它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似…… 沃尔特·萨顿 SZ-LWH SZ-LWH 一、萨顿的假说 SZ-LWH SZ-LWH 1 遗传因子（基因）vs染色体： 项目 基因 染色体 独立性 存在 方式 来源 分配 SZ-LWH SZ-LWH 一、萨顿的假说 SZ-LWH SZ-LWH 体细胞: 配子: 基因成对存在 一个来自父方 一个来自母方 受精后 体细胞: 成单存在 基因行为 染色体成对存在 成单存在 一条来自父方 一条来自母方 同源染色体分离 同源染色体 分离定律 Dd D d Dd 完整性 独立性 相对稳定的形态结构 形成配子和受精卵: 独立性 存在方式 来源 平行关系 看不见的基因 看得见的染色体 等位基因分离 SZ-LWH SZ-LWH 一、萨顿的假说 SZ-LWH SZ-LWH R r 非等位基因在形成配子时自由组合 非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期自由组合 YyRr Y y YR Yr yR yr 等位基因分离 非等位基因自由组合 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 自由组合定律 分配 体细胞: 配子: 平行关系 SZ-LWH SZ-LWH 一、萨顿的假说 SZ-LWH SZ-LWH 项目 基因 染色体 独立性 存在 方式 来源 分配 1 遗传因子（基因）vs染色体： 假说依据： 基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 假说内容： 基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。 SZ-LWH SZ-LWH 一、萨顿的假说 SZ-LWH SZ-LWH 分析减数分裂中基因和染色体的关系 任务一 1.根据萨顿的假说，请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色体上白色横线代表基因的位置，相关基因用D、d表示)。 D D d d d D D d D d D d D D d d D d D d SZ-LWH SZ-LWH 一、萨顿的假说 SZ-LWH SZ-LWH 这样推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要实验的验证。 不一定 2.基因和染色体的行为存在平行关系。从理论上支持基因在染色体上的假说，但事实是否如此呢？为什么？ 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！ 摩尔根 他一直琢磨着设计一个实验，探究生物的遗传与染色体到底什么关系。 1909年开始，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。 我是一个文明有风度的黑粉！ 科学研究方法之一 类比推理 SZ-LWH SZ-LWH 一、萨顿的假说 SZ-LWH SZ-LWH ①有许多易于区分的相对性状； ②培养周期短； ③成本低； ④易饲养； ⑤染色体数目少，便于观察。 红眼黑腹果蝇 白眼黑腹果蝇 野生状态下 1910年5月，摩尔根的实验室里出现了1只奇特的白眼雄果蝇。 ①突然出现的白眼性状是显性还是隐性？ ②对于红眼和白眼这一对相对性状的遗传 遵不遵循孟德尔的分离定律呢？ 思考 1 实验者:________ 2 实验材料:________ 摩尔根 果蝇 相对性状：眼色 SZ-LWH SZ-LWH 二、基因位于染色体上的实验证据 SZ-LWH SZ-LWH 3 探究过程 方法：假说—演绎法 如何解释白眼性状的表现 总是与性别相关联的现象？ 结果分析： a.F1全为红眼，说明 为显性； b.F2红眼和白眼的数量比为3:1， 说明符合 定律，红眼和白眼受 等位基因控制。 c.白眼性状的表现与_______相联系 红眼 分离 性别 一对 (1)观察现象，提出问题 当时，性染色体已经发现，结合“萨顿假说”你能作出怎样的解释? SZ-LWH SZ-LWH 二、基因位于染