3.3 3的倍数的特征（课件）-2023-2024学年苏教版五年级数学下册

执教： 张二平 苏教版小学数学五年级下册 3.3 3的倍数的特征 1、使学生认识和掌握3的倍数的特征；认识偶数和奇数，并能判断一个数是不是3的倍数。 2.使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察比较、抽象概括的能力，发展数感； 3、感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性， 增强学习数学的兴趣。 学习重点：认识3的倍数的特征。 学习难点：研究并发现3的倍数特征。 学习目标 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 探究新知 1、找3的倍数： 观察百数表，（1）在3的倍数上画“〇”。 思考：个位上看不出3的倍数的特征，怎么办？ 你说出一个整数，老师马上说出它是不是3的倍数 一、情境引入：（小游戏） 2、在计数器上分别表示出几个3的倍数， 看看各用了多少个珠。 探究新知： 百十 个 百十 个 百十 个 2 7 4 2 7 5 2+7=9 4+2=6 7+5=12 发现：一个数各数位上数的和是3的倍数， 这个数一定是3的倍数。 因为4+2=6，6是3的倍数，所以42是3的倍数。 1、判断下列数是不是3的倍数。 42 134 78 268 因为1+3+4=8，8不是3的倍数，所以134不是3的倍数。 因为7+8=15，15是3的倍数，所以78是3的倍数。 因为2+6+8=16，16不是3的倍数，所以268不是3的倍数。 做一做： 92 75 36 206 65 3051 779 9999 111 49 165 5988 655 131 2222 7203 2、圈出3的倍数。 二、例题讲解： 例1、把下列各数填在合适的圈里 20 42 15 36 75 23 126 60 90 2的倍数 5的倍数 3的倍数 2和 5的倍数 例2、在每个□里填上一个数字，使组成的数是3的倍数。 （1）7□， □里可以填（ ）； （2）□12，□里可以填 （ ）； （3）21□，□里可以填（ ）； （4）3□5，□里可以填（ ）。 三、基础强化： 1、判断对错：（对的打“√”，错的打“×”）（1）3个连续自然数的和都是3的倍数。 （ ）（2）3个连续奇数的和都是3的倍数。 （ ）（3）3个连续偶数的和都是3的倍数。 （ ）（4）3的倍数可能是奇数，也可能是偶数.（ ）（5）若a为自然数，数2a+1是比20小的3的倍数， 则符合条件的a有6个 （ ） 2、如果7¨3是3的倍数，那么¨里不可能是 （ ） A、8 B、5 C、2 D、 0 3、用1、3、5折三个数字组成的全部三位数 一定同时是（ ）的倍数 A、1和3 B、1和5 C、3和5 D、1、3和5 4、有一个五位数3XX0X,这个数一定是 （ ） A、2的倍数 B、3的倍数 C、5的倍数 D、X的倍数 5、下面的数，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数， 哪些是3的倍数？ 27 30 48 65 102 147 345 5的倍数： ； 2的倍数： ； 3的倍数 。 6、下面的除法算术中， 在没有余数的画“√” 51÷3□； 742÷3□； 192÷3□；