项目三 任务三 服装结构与设计（2）（课件）- 《服装设计》（高教版第二版）同步精品课堂

zz 任务三 服装结构与设计（2） 《服装设计》 同步精品课堂 第二版 1 一 教学目标 熟悉常规结构的创新 “更新”理念 “更新”结构 “更新”方式 二 教学重难点 常规结构的创新 “更新”理念 “更新”结构 “更新”方式 三 导入新课 回顾上节课的知识点，大家说说无结构服装指的是什么？ 四 新知讲授 常规结构，指以显现人体体态美为目的，注重服装实用功能，并已成为行业规范的服装结构形式。 常规结构的创新 四 新知讲授 常规结构服装，大多沿用符合传统规范的立体的结构形式，多采用常规的平面或立体裁剪的方法，利用样版原型或人台获得所需要的衣片形状来完成服装的裁剪和制作。常规结构服装的设计，需要具备一定的平面或立体裁剪技术，以及对规范的 缝制工艺有所了解才能运用自如。 常规结构的创新 四 新知讲授 设计师可以利用局部夸张、部件巧用、图案装饰、面料再造等多样的形式或手法进行常规结构服装的设计表现。常规结构服装具有制作工艺规范、服装功能性强、适合批量生产等优点。 常规结构的创新 四 新知讲授 人们平时穿着的服装，采用的大都是常规结构。常规结构服装具有结构严谨、外观简洁、舒适实用等特征，具有良好的功能性和服用性能。常规结构服装设计所依托的结构原型，主要有旗袍、衬衫、西装、筒裤、筒裙、斜裙等。常规结构服装的设计创新，要以不影响服装的实用功能为原则。 常规结构的创新 四 新知讲授 理念，是人们对某种事物的观点、看法和信念。结构主义思潮是一种传统的设计理 念，解构主义思想是一种反叛传统的设计理念，并由此产生了完全不同的设计主张。 常规结构的创新——1.“更新”理念 设计的后期要按照服装功能和结构构成的需要删繁就简 四 新知讲授 理念，往往具有一种神奇的力量，能在一般人认为不可能的地方创造种种可能。更新理念，重要的是解放思想，卸下包袱，摆脱思维定势的束缚。不管过去对服装存在什 么样的认识，都要树立“服装的一切皆可变”的理念，这样才有可能放开手脚，尽情想象和创造。 常规结构的创新——1.“更新”理念 设计的后期要按照服装功能和结构构成的需要删繁就简 四 新知讲授 设计的一般过程是，先做“加法”,把自己能够想到的内容尽可能地添加上去。之后再做“减法”,按照服装功能和结构构成的需要删繁就简，去掉多余部分，设计也就趋于完成了(如图)。 常规结构的创新——1.“更新”理念 设计的后期要按照服装功能和结构构成的需要删繁就简 四 新知讲授 常规结构服装，颈部的衣领、肩部的袖窿、胸部的凸起、腰部的收省、门襟的扣合、裤子的立裆等都是结构构成极为关键的部位。而服装并不存在永远不变的结构和样式，这些部位的结构和形态也是一直处于变化当中的。 常规结构的创新——2.“更新”结构 四 新知讲授 “更新”结构，就是对这些结构的关键部位或部件进行创新，运用解构的夸大、拉 长、缩小、减缺、转向、翻折、拼接、移位、交错、加量、增加层次和添加装饰等手段 获得全新的视觉形象。 常规结构的创新——2.“更新”结构 常规结构设计要对结构的关键部位和部件进行创新 四 新知讲授 纵观陈列在商场里或是网店当中的那些服装产品，对于结构的创 新设计一刻也没有停止。即便是解构主义设计大师，在设计他们的品牌产品时，也同样 需要顾及服装的使用功能。如川久保玲的 “Comme des Garcons” 品牌、山本耀司的 “Y3”品牌，都能找到适合于平时穿着的服装结构(如图)。 常规结构的创新——2.“更新”结构 常规结构设计要对结构的关键部位和部件进行创新 四 新知讲授 以人为本和人性化设计，是现代设计的指导思想。“以人为本”就是将穿着服装的 主体需要放在第一位，重视穿着者的心理感受和穿着体验，服装要为穿着的“人”服务 “人性化设计”就是要让服装穿着起来更方便、更舒适、更体贴，设计要体现人文关怀和 对人性的尊重。 常规结构的创新——3.“更新”方式 四 新知讲授 无论是以人为本还是人性化设计，都强调了服装设计的关注点要实现从 “物”到“人”的转移，同时也对设计提出了更高的要求，要求设计师要为消费者着想从服装穿着和使用的视角去思考问题。 常规结构的创新——3.“更新”方式 四 新知讲授 “更新”方式，需要更新的不仅仅是设计师的设计方法，更需要更新的是设计师的思维方式。 常规结构的创新——3.“更新”方式 四 新知讲授 如看到消费者在运动当中出现问题，就可以考虑进行服装的智能化设计，让消费者能够随时把握体温变化或是让服装能够调节温度；知道消费者存在改变形象的需求，就可以设计一衣多穿或是某个部位可以调节的服装，满足不同场合的多重需要； 常规结构的创新——3.“更新”方式 五 师生互动 回顾本节课的知识点，简述常规结构服装的优点。 六 课堂小结 七 课堂练习 “更新”方式中，设计师的思维方式需要