专题21 社会生活 社会规则-备战2024年中考道德与法治二轮专题突破复习课件 (统编版)

2024-04-01
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内容正文:

2024年中考 第二轮专题复习 专题二十一 社会生活 社会规则 (八上第一单元第1、2课, 第二单元第3课) 专题思维导图 核心知识梳理 目 录 高频考点训练 1 专题思维导图 专题思维导图 丰富的社会生活 我与社会 在社会中成长 几种主要 的社会关系 了解 社会生活 血缘+地缘+业缘 为什么人的成长离不开社会 亲社会行为 个人与社会的关系 方式 +意义 含义+表现 +为什么+怎样做 网络生活新空间 网络改变世界 合理利用网络 网络的 消极影响 网络如何 丰富日常生活 如何理性 参与网络生活 如何利用网络服务社会 网络如何 推动社会进步 建言献策+传播正能量 社会生活离不开规则 维护秩序 遵守规则 社会秩序 为什么自由与规则不可分 改进社会规则 为什么要 维护社会秩序 为什么 +怎样做 含义 +种类 社会规则 为什么要靠社会 规则维护社会秩序 含义 +种类 遵守+维护规则 2 核心知识梳理 核心知识梳理 1.了解社会生活的方式 我们可以通过日常观察、参加社会实践活动、通过媒介(广播、电视、网络等)等途径了解并参与社会生活。 2.了解社会生活的意义 (1)个人角度:我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。 (2)社会角度:我们会更加关注社区治理,并献计献策。 (3)国家角度:会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 3.个人与社会的关系 (1)个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 4.几种主要的社会关系 (1)血缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系,如家庭、家族成员之间的关系等。 (2)地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等。 (3)业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。 1.为什么人的成长离不开社会 (1)人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。 (2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2.亲社会行为的含义及表现 含 义 人们在社会交往中,表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 表 现 帮助他人 分享 谦让 关心社会发展 3.为什么要养成亲社会行为 (1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。 (2)有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 (3)我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。 4.如何养成亲社会行为 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。 1.网络如何丰富日常生活 (1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。互联网不仅给人们提供信息,而且提供便捷的信息检索渠道。 (2)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。通过网络,世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村,人们不再“老死不相往来”,纵使相隔万里,也如近在咫尺。 (3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网,从而大大节约了成本,提高了效率。 2.网络如何推动社会进步 (1)网络为经济发展注入新的活力。互联网已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合,推动了传统行业的转型升级,创造了新业态,提升了经济发展水平。 (2)网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 (3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限,极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 3.网络的消极影响 (1)在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不良的信息。 (2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。 (3)个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里,信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为,让人防不胜防。 1.如何理性参与网络生活 (1)我们要提高媒介素养,积极利用互联网获

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