3.7 压强（学案）----2023-2024学年浙教版科学七年级下册

( 3 章 ) ( 第 七节 ) ( 压强 ) ( 教学目标 ) ( 【 知识与技能 】 (1)理解压力、压强的概念。 (2)掌握压力的作用效果与哪些因素有关。 (3)了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，并会运用压强公式。 (4)了解增大或减小压强的方法。 ( 5 )知道液体内部存在压强，以及液体压强产生的原因。 ( 6 )掌握液体内部压强的特点。 ( 7 )会运用液体压强公式。 【 过程与方法 】 (1)通过实验活动，培养学生的观察能力、信息处理和分析能力。 (2)了解改变压强的实际意义和方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。 (3) 通过探究水内部压强的特点，培养学生的实验操作和观察能力。 【 情感态度与价值观 】 通过生活和物理的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神。 培养学生热爱科学，积极研究探索科学知识的精神。 【 重点难点 】 【 重点 】 (1)压力的作用效果与哪些因素有关。(2)增大或减小压强的方法。 (3) 液体内部压强的特点。 【难点】 探究水内部压强的特点。 ) 知识精讲 有的放矢 核心考点一： 压力及其作用效果 知识归纳 1． 压力是_______作用在物体表面上的力。 压力与重力的区别： 重力 压力 产生原因 地球的吸引 接触且有挤压 方向 竖直向下 垂直于受力面,指向受力物体 大 小 G = mg 由施力物体决定 作 用 点 重心 受力物体表面 2． 当受力面积相同时，______越大，压力的作用效果越______；当压力相同时，受力面积越______，压力的作用效果越______。 3． 压力的作用效果是由______________________________决定的。 4．压强：物体单位______受到的______。定义式：________________________。用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，压强公式可写为______。 5．在国际单位制中，压强的单位为______，简称______，符号为______，1帕＝______牛/米2。 1．公式p＝中，F与S对应于同一个研究对象，这个公式适用于固体、液体、气体的压强计算。 2．压力F和受力面积S之间不存在因果关系，但压强p和F、S之间却有密切关系。 3．公式中的S是受力面积，不是物体的表面积。 4．利用压强公式进行计算时，务必注意单位统一。 典型例题 珠联璧合 【例题1】1．（2021秋•平潭县期末）如图是运动员跳水的情景，下列关于运动员对跳板的压力的说法正确的是（　　） A．可以改变运动员的运动状态 B．其施力物体是地球 C．大小一定等于运动员的重力 D．可以使跳板发生形变 【变式1】（2021秋•黄浦区月考）甲、乙两个实心正方体物块放在相同的海绵上，甲的凹陷程度比较深。将它们沿水平方向切去一部分后，剩余部分对海绵的凹陷程度如图所示，则（　　） A．甲切去的质量一定比乙大 B．它们切去的质量可能相同 C．甲切去的高度一定比乙小 D．它们切去的高度可能相同 核心考点二：增大或减小压强的方法 知识归纳 1．增大压强的方法：(1)受力面积一定时，______压力。(2)______一定时，______受力面积。(3)在条件允许的情况下，同时______压力和______受力面积。 2．减小压强的方法：(1) 受力面积一定时，减小压力。(2)压力一定时，增大______。(3)在条件允许的情况下，同时______压力和增大______。 【合作探究】 除教材上的例子，请同学们再各举两个生活中减小和增大压强的例子。 答：减小压强：书包背带做得较宽；滑雪板的面积较大。增大压强：盲道上突起的圆点；冰鞋上装有冰刀。 典型例题 珠联璧合 【例题2】（2022•吉安县模拟）图中展示了日常生活或生产技术中的四种情景，其中达到了增大压强目的的是（　　） A．铁轨铺在枕木上 B．图钉的钉尖做得很尖 C．螺母下垫垫圈 D．滑雪用滑雪板 【变式2】．（2022•海南模拟）小明用约100颗钉子做成了钉床甲，6颗钉子做成钉床乙，如图所示（钉子规格相同）。将一个塑料袋装满水封好，先后放到两个钉床上，发现它放到钉床甲上未被扎破，而放到钉床乙上却被扎破了，这是因为装满水的塑料袋（　　） A．在甲上受到的压力小 B．在甲上没有受到压力 C．在乙上受到的压强大 D．在乙上的受力面积大 核心考点三：液体的压强 知识归纳 1． 液体不但对容器的______和______会产生压强，液体的______也存在压强。液体的深度越大，压强越______。 2．压强计是比较液体内部 压强大小 的仪器