非连续性文本阅读 课件 2024年中考语文（江苏省苏州市专用）二轮专题复习

专题　非连续性文本阅读 年　份 考查篇目 考　点 分　值 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 2022 语言中的方言（议论类材料） 论据补充 归纳概括 活动设计 / / 8 2021 自然智慧（说明类材料） 内容理解 提取信息 归纳概括 / / 9 2017 北京地下水位16年来首回升（说明类材料） 分析图表 理解图表 分析说明 语言 提取信息 归纳概括 10 　　考查频率：综观苏州2014—2023年中考题，非连续性文本阅读考查了三次，分别是2017年、2021年和2022年。 　　考查范围：从考查的非连续性文本来看，其形式有图表、文字材料等，形式多样。内容涉及资源、常理、寓言、方言等。 　　考查形式：2017年设置了3道选择题和2道问答题；2021年设置了1道选择题和2道问答题；2022年设置了2道选择题和1道问答题。苏州非连续性文本阅读考查对内容的理解、对信息的提炼与概括、论据补充、活动设计等内容。 3 　　考查趋势：2017年的非连续性文本阅读是一种改革和创新，可以说2017年新题型的出现是一种试探；2021年和2022年连续两年考查非连续性文本阅读，虽然2023年没有考查，但作为时下适应时代需要的一种题型，非连续性文本阅读具有旺盛的生命力，这需要同学们充分重视，做好准备。 文本特点 非连续性文本相对独立又相互联系，形成一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点如下： 1. 考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格和曲线图、图解文字、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。其话题鲜活，信息量大，概括性强，语言理解与表达方法新颖，题目设置机动灵便。 2. 具有较强的探究性。阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同，有的内容、体裁都不相同，跨度较大。明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，我们要善于抓住文中的关键词句，快速梳理、提取与题干相关的有效信息。 3. 注重个性阅读体验。我们在阅读材料时，要有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容所进行的反思与评价。 高频考点 1. 内容理解（10年1考，2021年）；2. 提取信息（10年2考，2021、2017年）；3. 归纳概括（10年3考，2022、2021、2017年）；4. 论据补充（10年1考，2022年）；5. 活动设计（10年1考，2022年） 真题再现 （2022·苏州改编，共13分）阅读下面三则材料，回答问题。（议论类材料） 　　[材料一] 每一种语言都有其特定的节奏，都有其处理和思考事物的特定方式。因此，学习或遗忘一种语言，并不仅仅是掌握或丧失一种交流方式，而是直面一整个世界的出现或逝去。 　　与母语的疏离影响到我们所有人。因为语言多样性是一种共有财产，对其加以保护是一种责任。 　　在这方面，科技可以提供新的工具，例如让我们得以记录并保存有时仅以口头形式存在的语言，促进其传播和对其进行分析，简言之，使方言成为我们共同的遗产。 　　然而，面对互联网带来的语言单一化的危险，我们也必须意识到，只有我们保持警惕并为之作出努力，技术进步才能为多语主义服务。设计多种语言的数字工具以及支持媒体发展和连通性，这些工作都有待我们去完成，从而使每个人都能在不放弃母语的前提下去发现其他语言。 　　值此国际母语日之际，我谨呼吁所有人尽其所能，捍卫语言和文化的多样性，因为这种多样性构成我们共有人性的普遍基础。 （选自2022年2月21日联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱国际母语日致辞，有删改） 　　[材料二] 改革开放以来，大量人口出现经济驱动的多向流动。普通话作为流动大潮中必要的交际工具甚至谋生工具，也作为流动目的地居民所需的交流工具，成为多数人口的普遍需求。传媒的发达和社会的信息化，不但使流动人口需要以普通话获取生存发展所需的信息，也使各处本地居民需要以此获取信息。当普通话在城镇地区的推广取得空前成果的同时，各地方言则在城镇地区以空前的强度和速度在消退，当然因地区而略有差别。 　　网上流传一组据说出自大学生暑期社会实践的调查统计图（见上图），显示若干城市不同年龄段人群熟练使用方言的比例。这一统计图虽然出处不详，其所录的比例数可能不太准确，但是它反映的问题则离事实不远。 语言或方言都是一个社会共同使用的交际工具，正常情况下，都能充分表达说话人想要表达的语义内容，达成交际的目的。这样的语言或方言是完整的语码系统，具有足够的语言活力。但是，目前很多人已经将方言主要限定在日常生活领域。不仅是专业词汇，社会上很多新生事物、新现象、新概念，都在看似使用方言的场合夹杂普通话的读音，甚至连带所在句子