2.6透镜和视觉第三课时练习+学习单-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 春季 课题 透镜和视觉（第3课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 七年级下教材 出版社：浙江教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 知道眼球的结构与功能，说出视觉的形成过程；知道近视及远视的原因及矫正方法 科学思维；根据透镜对光线的作用，能推理矫正近视远视的方法；通过观察对比近视与远视的眼球成像情况，归纳原因 探究实践：通过观看近视矫正的实验视频，收集证据支持猜想。 态度责任：通过了解科技前沿矫正近视的方式，认识科技造福人类，乐于学习科学；通过眼球的结构学习，学会保护视力。 课前学习任务 1. 预习书本 课上学习任务 【学习任务】了解眼睛的结构和功能 活动1：（1）请对着镜子观察自己的眼睛，你看到了哪些结构？ (2) 观看实验视频，了解瞳孔和虹膜的功能 请记录： （1）当手电筒照向眼睛时，人的瞳孔变 （大或小） 这样的变化说明：在光亮的环境中瞳孔能让 （填“较少”或“较多”）光进入眼睛。 （2）虹膜可以通过调节 的大小，控制进入眼睛的光的量。 活动2：观看视频，了解眼球部分结构与功能 活动3：观察对比图片，了解人眼成像的原理 活动4：观察对比图片，尝试解释人眼看清不同远近物体的原因 【学习任务二】 活动5：（1）对比近视与远视的眼球成像情况，归纳原因 (2)根据透镜对光的作用，选择透镜矫正近视和远视 活动6：观看视频，了解科技前沿 活动7 : 辨别数字 活动8: 利用所学知识，你能说一说如何保护视力吗？ 推荐的学习资源 1. 生活物理。 2、人眼结构模型 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 科学 年级 七 学期 春季 课题 透镜和视觉第3课时 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 七年级下 出版社：浙江教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1、当我们看一个物体时，来自该物体的光线经过角膜、 和玻璃体，最后到达 。晶状体和角膜的共同作用相当于一个 透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体______、______、______像。 2、近视的原因主要是眼球的前后径过 或晶状体曲度过 。来自远处物体的光聚焦在视网膜前，使物像模糊不清。近视眼可佩戴 镜矫正。远视的原因主要是眼球的前后径过 或晶状体曲度过 ，使来自近处物体的光聚焦在视网膜的后面。要矫正远视，可配戴 镜矫正。 3、我们通常所说的蓝眼睛是指人的眼球中( ) A．角膜是蓝色的　B．虹膜是蓝色的 C．晶状体是蓝色的　D．玻璃体是蓝色的 4、中午阳光灿烂，当你从教室内走向操场时，你的瞳孔变化情况是 （ ） A、 变大 B、缩小 C、不变 D、无法判定 5、隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动而运动，目前使用的软质隐形眼镜是由聚甲基丙烯酸羟乙酯制成的，其中心厚度只有0.05毫米，则近视眼患者配戴的该超薄镜片的边缘厚度( ) A．小于0.05毫米　 B．等于0.05毫米 C．大于0.05毫米　 D．任意值 6、为普及科学用眼，预防各种眼科疾病，提高青少年眼健康水平，学校定期对学生进行全面的眼科检查。小科希望通过自制的水凸透镜来模拟晶状体探究“眼睛的成像规律”。 （1）小科将蜡烛、水凸透镜和光屏安装至如图所示位置，恰能在光屏上得到一个清晰的像，则这个像是一个 ____________的实像（选填“放大”、“缩小”或“等大”）。 （2）在如图所示实验场景下，小科把自己的眼镜给水凸透镜“戴上”，当从水凸透镜中抽出适量的水后，他发现像再次变清晰了，由此判断小科戴的是_____________眼镜（选填“近视”或“远视”）。小科这种情况，还可通过角膜塑形镜，改变厚度均匀的透明眼角膜弧度，实现视力的矫正，经过一段时间的治疗，小科的眼角膜应该呈现哪种形态？___________ （3）小科经过进一步的思考，觉得透镜对光的偏折能力可能与液体的种类有关。于是利用以上装置，保持透镜的凸起程度不变，先后在透镜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度相同的原因是 答案： 1、 晶状体 视网膜 凸 倒立缩小实 2、 长