第18课 拨浪鼓（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术一年级下册

《18 拨浪鼓》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1. 学生能够了解拨浪鼓的历史背景、文化内涵及其基本构造。 2. 学会使用简单的线条和形状表现拨浪鼓的外观特征。 3. 认识并学会运用基础的色彩搭配知识，给拨浪鼓涂上漂亮的颜色。 （二）过程与方法： 1. 通过观察拨浪鼓实物或图片，引导学生分析其构造和色彩特点。 2. 教师示范和学生实践相结合，指导学生绘制拨浪鼓的步骤和方法。 3. 鼓励学生在绘画过程中自主尝试，培养创新思维和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观： 1. 激发学生对民间传统玩具的兴趣和热爱之情。 2. 通过制作拨浪鼓，培养学生的动手能力和耐心细致的工作态度。 3. 引导学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。 二、教学重点 1. 拨浪鼓的构造特点和绘制方法。 2. 色彩的搭配和运用。 三、教学难点 如何指导学生在保持拨浪鼓基本特征的基础上，发挥想象力，创作出个性化的拨浪鼓作品。 四、教学准备 1. 拨浪鼓实物或图片资料。 2. 绘画工具：彩色笔、水彩笔、画纸等。 3. 多媒体教学设备，用于展示绘制步骤和优秀作品。 五、教学过程 （一）导入新课 激发兴趣：教师播放一段拨浪鼓的声音，让学生猜测是什么玩具发出的声音。 提问：你们小时候玩过拨浪鼓吗？拨浪鼓给你们留下了哪些美好的回忆？ 学生回答后，教师简要介绍拨浪鼓的历史和文化背景。 揭示课题：今天，我们就来学习如何绘制这个充满童年回忆的玩具——《拨浪鼓》。 （二）新课讲解 1. 观察拨浪鼓 （1）教师展示拨浪鼓实物或图片，引导学生仔细观察。 提问：拨浪鼓由哪些部分组成？它的形状和线条有什么特点？ 学生回答后，教师总结拨浪鼓的构造特点和线条美感。 （2）教师示范绘制拨浪鼓的基本步骤，强调线条的流畅和形状的准确。同时，提醒学生注意比例和透视关系。 2.探讨色彩搭配 （1）教师展示不同颜色的拨浪鼓图片，引导学生感受色彩对拨浪鼓视觉效果的影响。 提问：你们喜欢哪些颜色的拨浪鼓？为什么？ 学生回答后，教师总结色彩搭配的原则和技巧。 （2）教师指导学生选择合适的颜色为拨浪鼓涂色，鼓励学生大胆尝试和创造。 3.创意发挥与个性表现 （1）教师启发：除了绘制基本的拨浪鼓外，我们还可以怎样装饰它，使它更加独特和美观呢？ 学生思考并回答，教师给予肯定和建议。 （2）教师鼓励学生发挥想象力，尝试在拨浪鼓上添加图案、文字等元素，以展现个人的创意和风格。 （三）动手实践 1. 明确任务：请每位同学根据刚才学习的知识，动手绘制一个属于自己的拨浪鼓作品。要求线条流畅、色彩鲜艳、构图合理。 2. 学生开始绘画，教师巡回指导。及时纠正学生在绘画过程中出现的错误，鼓励学生大胆表现自己的想法。对于绘画基础较弱的学生，教师可以给予更多的指导和帮助。 3. 作品完善：绘画完成后，教师提醒学生对自己的作品进行审视和修改，使其更加完善。也可以请同学之间互相提出修改建议，共同进步。 （四）作品展示与评价 1. 作品展示：学生将自己的拨浪鼓作品展示在教室的展板上或桌子上，供同学们欣赏和评价。同时，学生可以简单介绍自己的创作过程和心得体会。 2. 互相评价：学生之间互相评价作品，可以从线条、色彩、创意等方面进行评价。通过互相学习，取长补短，提高学生的审美能力和评价能力。 （五）课堂小结与拓展延伸 1. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结拨浪鼓的绘制方法和色彩搭配技巧。同时，引导学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索拨浪鼓的其他表现形式，如剪纸、拼贴等。同时，也可以尝试用拨浪鼓为主题进行创作，如绘制拨浪鼓的卡通形象、设计拨浪鼓的包装等。此外，教师还可以组织学生开展以“我心中的拨浪鼓”为主题的美术创作比赛或展览等活动，让学生在实践中进一步体验美术创作的乐趣和成就感。 六、作业布置 1. 请学生在家中独立完成一个拨浪鼓作品，要求体现个人的创意和风格。 2. 鼓励学生将自己绘制的拨浪鼓作品带到学校与同学分享，并在下节课上进行展示和交流。 七、板书设计 《18 拨浪鼓》 · 拨浪鼓的历史与文化背景 · 构造特点与线条美感 · 色彩搭配原则与技巧 · 创意发挥与个性表现 · 作品展示与互相评价 学科网（北京）股份有限公司 $$