第11课 有趣的脸（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术一年级下册

《11 有趣的脸》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1. 学生能够了解人脸的基本结构和特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等部位的位置和形状。 2. 学会用简单的线条和形状表现人脸，掌握基本的绘画技巧。 （二）过程与方法： 1. 通过观察、分析和实践，培养学生的观察力和造型能力。 2. 引导学生在绘画过程中，尝试不同的线条和色彩组合，表现人脸的多样性和趣味性。 （三）情感态度与价值观： 1. 激发学生对人脸绘画的兴趣，培养审美意识和创新能力。 2. 让学生在绘画活动中，体验成功的喜悦，培养自信心和合作精神。 二、教学重点 1. 人脸的基本结构和特征。 2. 用线条和形状表现人脸的方法。 三、教学难点 如何引导学生抓住人脸的特征，用简洁的线条和形状表现出有趣和生动的人脸。 四、教学准备 1. 准备画纸、水彩笔、马克笔等绘画材料。 2. 收集一些关于人脸的绘画作品，供学生参考和学习。 3. 多媒体教学设备，用于展示学生作品和创作过程。 五、教学过程 （一）导入新课 激发兴趣：教师展示一幅有趣的人脸绘画作品，引导学生观察并发现其中的趣味。 提问：同学们，你们看到了什么？这张脸有什么特别的地方？你们觉得有趣吗？ 学生回答后，教师简要介绍人脸绘画的魅力和表现形式。 揭示课题：人脸是我们日常生活中最常见的形象之一，它们有着丰富的表情和特征。今天我们就来学习如何用画笔表现《有趣的脸》。 （二）新课讲解 观察人脸，了解结构 （1）教师引导学生互相观察同学的脸，注意眼睛、鼻子、嘴巴等部位的位置和形状。 提问：你们发现了什么？每个人的脸都一样吗？有哪些不同之处？ （2）学生观察并回答，教师总结人脸的基本结构和特征，强调每个人脸的独特性。 探讨技法，表现人脸 （1）教师示范：教师在黑板上用简单的线条和形状画出一个有趣的人脸，边画边讲解绘画技巧和注意事项。 提问：你们觉得这个人脸有趣在哪里？老师是如何用线条和形状表现的？ （2）学生尝试：请几位学生在黑板上尝试画人脸，其他同学在草稿纸上练习。教师巡回指导，及时纠正错误。 （3）教师点评：针对学生的尝试作品进行点评，强调抓住人脸特征和运用简洁线条的重要性。 创意思考，构思画面 （1）教师展示一些人脸绘画作品，供学生参考和学习。 提问：你们看到了哪些有趣的人脸绘画？它们是怎么创作出来的？你们想创作一幅什么样的人脸画？ （2）学生提出自己的想法和创意，教师给予积极的反馈和建议。同时，鼓励学生相互交流和学习，共同提高创意水平。 （3）教师强调创意的独特性和新颖性，鼓励学生在创作中大胆尝试和创新。同时，提醒学生注意画面的构图和色彩搭配。 （三）动手实践 1. 明确任务：请每位同学根据自己对人脸的观察和想象，创作一幅有趣的人脸画。要求画面简洁明了、色彩丰富、富有创意。 2. 学生创作：学生开始动手创作，教师巡回指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。同时，鼓励学生相互交流和学习，共同提高创作水平。对于创作困难的学生，教师可以给予适当的帮助和引导。 3. 作品完善：创作完成后，教师提醒学生对自己的作品进行审视和修改，使其更加完善。也可以请同学之间互相提出修改建议。 （四）作品展示与评价 1. 作品展示：学生将自己的作品展示在教室的展板上或桌子上，供同学们欣赏和评价。同时，学生可以简单介绍自己的创作灵感和创作过程。 2. 互相评价：学生之间互相评价作品，可以从人脸的表现、创意构思、画面美感等方面进行评价。通过互相学习，取长补短。 3. 教师总结评价：教师对学生的作品进行全面的评价，肯定其优点和努力，同时也指出作品中存在的不足和改进方向。鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提升自己的美术创作能力。 （五）课堂小结与拓展延伸 1. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人脸绘画的创作方法和要点。同时，引导学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。通过课堂小结，巩固学生所学知识，提高学习效果。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索人脸绘画的其他表现方法和创作题材，可以尝试使用不同材料和工具进行创作。同时，也可以引导学生了解更多关于人脸的文化和艺术表现形式，培养其艺术素养和人文情怀。此外，教师还可以组织学生开展人脸绘画比赛或展览等活动，让学生在实践中进一步体验美术创作的乐趣和成就感。 六、作业布置 1. 请学生在家中独立完成一幅人脸绘画作品，并尝试运用课堂上所学的技巧和创意构思方法进行创作。 2. 要求学生将完成的作品带到学校与同学分享，并在下节课上进行展示和交流。通过展示和交流活动，激发学生的创作热情和自信心。 七、板书设计 《11 有趣的脸》 · 观察人脸：结构、特征、独特性 · 探讨技法：线条、形状、简洁明了 · 创意思考：新颖性、独特性、画面构图 · 作品展示：互相评价、取长补短 学科网（北京）股份有限公