8.3 摩擦力课件 2023－2024学年人教版物理八年级下册

人教版初中物理八年级下册 摩擦力 教学课件 1 摩擦力 3 瓶子为什么不会滑落？ 肉眼看时手与瓶子表面光滑， 实则凹凸不平，从而产生阻碍 瓶子下落的阻力——摩擦力 滑动摩擦力产生条件 4 （1）天空中的飞机受地面施加的摩擦力吗？ （2）贴着竖直墙壁下落的物体受墙壁施加的摩擦力吗？ （3）匀速行驶的汽车中，乘客受滑动摩擦力吗？ （4）伽利略理想斜面实验中小球受光滑斜面的摩擦力吗？ 滑动摩擦力产生条件 5 （1）两物体相互接触 （2）两物体之间存在压力 （3）两物体要有相对运动 （4）两物体接触面不光滑 摩擦的种类 ①滑动摩擦 ②滚动摩擦 ③静摩擦 你有没有办法测量摩擦力的大小呢？ 测量摩擦力的原理是什么？ 二力平衡 F摩 F摩 F 实 验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验原理：二力平衡 实验器材：木块、弹簧测力计、棉布、木板、砝码 实验步骤：将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1。 探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关 实 验1 木板 棉布 实验步骤：在木板上铺上一层棉布，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2。 实验结论：对比F1和F2，可得滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关 实 验2 木板 木板 实验步骤：将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3。 实验结论：对比F1和F3,可得滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小有关。 探究滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关 实 验3 木板 木板 实验步骤：将木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F4。 实验结论：对比F1和F4,可得滑动摩擦力的大小与接触面大小无关。 影响摩擦力大小的因素 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，还跟接触面所受的压力有关（与接触面大小无关） （1）当接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （2）当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 13 最大静摩擦力 当外力的大小达到一定数值时，物体处于将要滑动但又未开始滑动的临界状态。此时，只要外力再大一点，物体就开始滑动。 当物体处于平衡的临界状态时，摩擦力达到最大值，即为最大静滑动摩擦力，简称最大静摩擦力。 15 摩擦的利害 拿不起东西 无法走路 摩擦使推箱子费力 摩擦有的有利，有的有害； 对于有利摩擦要_______; 对于有害摩擦要_______. 增大 减小 16 增大摩擦的方法 自行车刹车 鞋底花纹 刹车时的车轮 增大压力 使接触面粗糙 变滚动为滑动 如何减小摩擦力？ 减小摩擦的方法 1.减小压力 2.使接触面光滑 3.变滑动为滚动 1.增大压力 2.使接触面粗糙 3.变滚动为滑动 增大摩擦力： 减小摩擦力： 4.使接触面分离 磁悬浮列车 气垫船 摩擦力 接触、有压力、粗糙、 相对运动 → 方向：与相对运动方向 相反 滑动摩擦 滚动摩擦 1、产生： 要相对运动 2、类型 静摩擦 动摩擦 （跟接触面间压力大小、接触面的粗糙程度有关） 3、测量： 匀速直线拉动 →拉力与摩擦力平衡 →拉力等于摩擦力 4、利弊 益：鞋底、轮胎与地面的摩擦 →增大摩擦力 增大压力 增大接触面粗糙程度 害：转动轴的摩擦 →减小摩擦力 减小压力 减小接触面粗糙程度 使摩擦面分开 用滚动代替滑动 用图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的 摩擦力，下列说法正确的是（ ） A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样 C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同 D 如图所示的四个实例中，目的是为 了增大摩擦的是（ ） B (2)确定摩擦力的施力物体。 (3)确定受力对象相对于摩擦力施力物体的运动方向(或运动趋势)。 (4)根据摩擦力“总是与相对运动(或相对运动趋势)方向相反”来确定摩擦力方向。 [规律方法] “四步法”确定摩擦力的方向 (1)确定摩擦力的受力对象。 Lavf57.41.100 $$