读后续写讲评课课例展示课件-2024届高三英语二轮复习

读后续写讲评课 2024年高三英语二轮复习 主题色 强调色 正文色 搭配色 CAtAlogue 读后续写的困境 如何筹备讲评课（讲评前） 教学步骤展示（讲评中） 讲评后的闭环（讲评后） 主题色 强调色 正文色 搭配色 读后续写的困境 1 主题色 强调色 正文色 搭配色 日常教学中，大家认为讲评课有哪些困境呢？ 教师“一言堂”，缺乏课堂互动 形式单一，缺乏思维训练 缺乏做题技巧和方法指导 缺乏对学生情绪的关注 主题色 强调色 正文色 搭配色 4 讲评的目标 主题色 强调色 正文色 搭配色 教学目标 语言能力目标 拉波夫叙事结构把握主旨，故事山图式梳理情节 过程与方法目标 小组合作和讨论；对作文进行二次润色与修改。 情感态度与价值观目标 培养学生的批判性思维，客观分析自己的写作成绩，勇于面对不足，积极要求改进。 正确的学习态度和价值观，重视自我反思与成长。 主题色 强调色 正文色 搭配色 教学重点与难点 分析文章的主旨和人物的性格特点 在续写中实现续文内容和原文协同 主题色 强调色 正文色 搭配色 如何筹备讲评课（讲评前） 2 主题色 强调色 正文色 搭配色 1. 数据支持 2. 小组统计 考评分析 学情分析 主题色 强调色 正文色 搭配色 讲评前--考情和学情 自我诊断表 姓名：_________ 考试总分：___________ 自我纠错后总分：____________ 总分差：___________ 题号 卷面得分 错因分析 可改进方面 读后续写 错因： 1. 审题不清 2. 遗漏要点 3. 理解不透 4. 情节衔接不合理 5. 表述不清 6. 对话题过多 7. 描写不当 8. 时间分配不合理 9. 其他原因 主题色 强调色 正文色 搭配色 教学步骤展示（讲评中） 3 主题色 强调色 正文色 搭配色 主题色 强调色 正文色 搭配色 阅读圈模式 主题色 强调色 正文色 搭配色 13 角色 任务 组长 (discussion leader) 负责针对阅读材料进行提问，组织小组成员进行讨论。 总结概括者 (summarizer) 负责对阅读材料进行总结、分析文本结构特征。 文化连接者 (culture collector) 负责寻找并对比阅读材料中出现的与中国文化的异同之处；并邀请同伴进行讨论。 实际生活联结者 （connector） 负责从阅读材料中找出与生活相关的现象, 并邀请同伴分享。 词汇大师(word master) 负责解决阅读材料中重难点或具有重要或特殊意义的单词和短语，并阐述原因，作出评价。 篇章解读者 (passage person) 鉴赏且挑选并阐释阅读材料中具有重要或特殊意义或好的文字段落；解释原因，作出评价。 主题色 强调色 正文色 搭配色 阅读圈小组合作角色 Discussion Leader： 负责分配组员任务和 解答疑难问题 Word Master： 负责查阅生词 Passage Person： 分析语篇 Sentence analyzer： 负责长难句的 分析和解构 Summarizer： 负责文章主题的总结归纳 Correspondent： 协调各小组的成员任务；负责收交反馈表，和老师沟通 主题色 强调色 正文色 搭配色 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。（2024市一模） Donna is my sister, and I had always considered her beautiful. Our father called her his princess, and in high school, she was known as the school babe. Our parents were protective of us, particularly our father, who kept close watch over the friends she made. One Saturday in April, a boy invited Donna to a park with four other friends. Unfortunately, on their way to the park, their car crashed into a guardrail and flipped over three times before it came to a stop on its roof. Donna was pulled from the car and rushed to the hospital without delay. Donna was in the