山东省济宁市育才中学2023-2024学年高一下学期第一次月考阶段检测历史试题

济宁市育才中学高一下学期阶段检测历史试题 一、选择题（每小题2分，共50分） 1,某学生在学习中，整理了世界古代文明的部分信息（如下图），图示文明呈现的特征是() 古代中国 古代印度 古代埃及 古巴比伦 变 变 黄河、长江 恒河、印度河 尼罗河 幼发拉底河、 流域 流域 流域 底格里斯河流域 A.大河文明，相对独立 B.相对独立，海洋文明 C,海洋文明，交往密切 D.交往密切，大河文明 2.两河流域的苏美尔人神话中有几乎毁灭所有人类的大洪水传说，埃及神话中有“它的到来会给每个人带来欢 乐”的洪水之神，中国也有大禹治水的传说。这反映了() A.自然环境对早期文明的影响 B.世界文明具有多元一体特点 C.区域间的交流推动文化发展 D.世界农耕文明区域不断扩大 3.《汉漠拉比法典》规定：如果有人“打了居高位的人嘴巴”，那么执法者只能给与犯罪人“鞭答六十”的处罚 而不能按照“居高位的人”的意愿或执法者自己的意愿去随心所欲地处罚。这表明该法典() A维护了奴隶主贵族的利益 B意图规范各阶层的义务 C.一定程度上体现公正精神 D,重在保障社会秩序稳定 4.公元前517年，波斯国王大流士一世下令统一全国货币制度，规定：金币称大流克，每枚重4克，含金量达 98%,只有国王才有权铸造金币。行省总督只有银币的铸造权。此外，大流士一世还统一了度量衡制度。波斯 帝国此举() 人促成了奴隶制国家统一 B.加强了中央对地方控制 C改变了国家政权的性质 D.保证了君主权力的稳定 5.种姓制度是一种以血缘为基础的社会体系，曾普遍存在于南亚次大陆，产生了广泛而深刻的影响。该制度() A.源于印度特殊的自然环境 B.导致了社会阶层的固化 C.有利于缓和印度阶级矛盾 D.推动了佛教的产生发展 6.下表为阿拉伯帝国的文化成就。据此可知，阿拉伯文化() 高一历史身 数学 改进印度数字，传入欧洲 阿拉伯入伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲，在12一7世纪一直是 医学 西方大学的医学教科书 天文 花拉于密天文表成为东西方天文表蓝本 通过阿拉伯人翻译保存的希腊古典著作在中古后期传入欧洲，使欧洲人 哲学 面新关注研究柏拉图和亚里士多德等哲学家的著作 文学 《一千零一夜》融汇各地民间故事，被译成多国语言 A.传播体现扩张性 B.成果缺少创新性 C内容呈现民族性 D,影响具有广泛性 7.《作坊里的日本》中写道：“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习，进行了一次重要的改革， 解放了社会生产力，促进社会经济的发展。”文中“重要的改革”使日本发生的实质性变化是使日本(》 A,进入幕府统治时期 B.成为中央集权的国家 C,走上军国主义道路 D,以锁国抵御西方影响 8.中古前期，封臣率骑士作战的时间一般以40天为限。按封建法，如果服役期满，封臣就可以率军撒离战场。 如果战争没有结束，而封臣因已服役期满要撤离战场，就必然导致战争失败。于是在12、13世纪，西欧诸国 先后改纳盾牌钱，即封臣不再带领骑士为国王作战，而是将作战费用折算为物款向国王缴纳。这一转变() A.强化了国王的征税权 不利于商品经济发展 套.加速骑士阶层的衰落 直接提高军事战斗力 9.阿拉伯帝国鼎盛时期，以“智慧之城”自誉的巴格达拥有一大批翻译家，他们除了翻译、研究波斯和印度的科 学论文外，还翻译、研究希腊科学家和哲学家的著作。这一定程度上说明阿拉伯帝国) A.已经成为世界文化的中心 B.吸收和借鉴世界各国的文化 C,实行开放包容的民族政策 D.成为东西方文化交流的桥梁 10.15世纪末，墨西哥中、南部形成了一个幅员辽阔的帝国，特诺奇蒂特兰城成为这一大帝国的政治中心。该 帝国() A发明了“浮动园地”B地方实行行省制 采用了20进位制D.经济基础是商业 11.大学是西欧中世纪又明发展/重要成果和标志。阅读下面“大学兴起”的示意图，其中“？”处应填 1页共4页 社会稳定经济发展 7 世俗毂育 神学传看 大学兴起 A.专制王权的加强B.城市的兴起发展 〔、市民文学的产生D民族国家的统一 12.中世纪早期，农奴要为庄园主提供约定数量的劳动和少量的指定物品。12世纪时，固定地租和分成式地租 制兴起，逐渐取代了庄园原来的劳役地租制。到16世纪，庄园主和农奴的关系转变为地主和佃户、虐佣劳 动者或独立的自耕农之间的关系。这一过程() A,表明西歌开始出现了土地租佃关系 8.固化了西欧封建社会的自耕衣阶层 0.反映出西欧庄园土地所有权的变化D.进一步瓦解了西欧的封建庄园经济 3.即使哥伦布没有发现美洲大陆，达·伽马没有绕好望角航行，在以后的几十年中其他人也会这么做。总之， 西方社会已经达到起飞点，即将起飞。最能说明上述观点的依据是：） A.资本主义萌芽的发展 B.传播基督教思想的需要 C,转口贸易利润的刺激 D.造船和航海技术