分类与整理 （教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

《分类与整理》教学设计 课题 分类与整理（1） 课时 1 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 学生通过分一分的活动,掌握分类的方法,初步感知分类的意义 能按照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类 过程与方法 经历简单的数据收集和整理的过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。 情感态度 与价值观 在学习过程中，体会数学与生活的联系 教学 重难点 教学重点:按单一标准对事物进行分类 教学难点：正确表达分类计数的结果 教学准备 课件、实物图片 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 1、出示书柜图 引导学生观察这些书是怎样放的。 2、说出自己的发现。 汇报自己的观察结果。 3、揭示课题：我们这节课就来学习分类与整理。 二、探究新知 1、出示课件教材第27页例1情境图。 思考：有这么多气球，它们是一样的吗？有什么不同？ 可以怎样分类呢？观察情境图中的气球，发现这些气球有不同的形状、不同的颜色。（板书：形状、颜色） 请学生上来指一指、说一说。 2、组织学生按形状分一分，并统计一下每种气球各有多少个？ 理解“按形状分”就是把形状相同的气球放在一起，并统计出每种气球的个数，用自己喜欢的方式记录下来。 3、组织学生汇报展示并点评。汇报自己的统计方式及结果。 4、回答问题：哪种气球最多？哪种气球最少？ 观察分类计数的结果，得出结论。 5、还可以怎样分？用自己喜欢的方式记录分类计数的结果。 明确这些气球还可以按颜色分一分，选择一种自己喜欢的方式记录分类计数的结果，然后与同学交流一下。 6、观察比较：两次分类的结果一样吗？为什么？两次分类过程中什么是不变的？ 对比两次分类的结果，发现： 1）两次分类的结果不同，原因是两次分类的标准不同。 2）两次分类的过程中气球的总数是不变的。 三、运用知识,解决问题 1、完成教材29页第1 题 老师给你们带来了这么多玩具,喜不喜欢?你能不能把车都找出来?请孩子们打开数学书,翻到29页,完成第1题。把车涂上颜色,还要数一数有几辆车,填在方框里。学生汇报。 2、完成教材29页第2 题 老师还给你们带来了好多画儿呢,你能分一分吗? 请看大屏幕,你看到了什么?(有梨、有桃子、有苹果)水果的种类不同。 你还有什么发现?(有正方形、有圆形、还有三角形。)卡片的形状也不是一样的。 我们就按水果的种类和卡片的形状来分一分。 3、 生活中的分类 生活中的分类，你还在哪里见过呢？ 四、课堂总结 1、引导学生总结本节课的学习内容。 2、让学生谈谈本节课的收获。 考 点 1、会对物体进行分类。 2、能够掌握对物体进行分类的方法。 本 节 课 课 后 练 习 1、完成教材第31页第6题。 2、把下面的数按照数位多少分一分。 6 15 19 18 14 10 20 9 17 16 8 5 3、下面是春光小学一(1)班上午的课程表。 1）语文和数学共多少节？ 2）体育比数学少多少节？ 3）语文比美术多多少节？ 4）请你再提出一个数学问题，并解答。 4、把每行中不是同类的圈起来。 板 书 设 计 分类与整理 3 学科网（北京）股份有限公司 $$