第4课 第1框 人的认识从何而来(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材政治必修4同步学习指导(统编版2019)

１４. 阅读材料ꎬ完成下列要求ꎮ 　 　 经过多年发展ꎬ顺德各镇街都面临土地空 间不足、产业招商拿不到地、“散乱污”项目较 多等难题ꎬ村级工业园改造是 “不得不” 的 选择ꎮ “村改”过程中ꎬ顺德注重理顺土地收益分 配机制ꎬ鼓励各镇街在实践中根据自身实际探 索改造模式ꎮ 其中ꎬ容桂街道探索出政府直接 征收开发、国资 ＋ 村集体合作开发和企业自改 等 ７ 种“村改”重点改造模式ꎮ “村改”让顺德走出一条产业高质量发展 的新路ꎬ铸就了“闻鸡起舞、日夜兼程、风雨无 阻、敢闯敢试、勇于担当”的村改精神ꎬ也为广 东省探索高质量发展提供了“顺德样本”ꎮ 结合材料ꎬ运用矛盾的普遍性和特殊性的相关 知识ꎬ分析顺德是如何通过“村改”成为广东省 高质量发展样本的ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[９] 第二单元　 第四课　 探索认识的奥秘 第一框　 人的认识从何而来 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、选择题 １. 太阳ꎬ是与我们关系最密切的一颗恒星ꎬ也是唯 一一颗可以详细研究的恒星ꎮ 我国第一颗综合 性太阳探测卫星———先进天基太阳天文台 (ＡＳＯ － Ｓ)于 ２０２２ 年 １０ 月在酒泉卫星发射中 心发射ꎬ将揭示太阳磁场、太阳耀斑和日冕物质 抛射(“一磁两暴”)的形成及相互关系ꎮ 从中 我们可以感悟出 ( Ｂ ) ①科学实践推动人类认识向前发展 ②任何真理都有自己适用的条件和范围 ③认识工具延伸了人类的认识器官 ④经过实践反复检验的认识才是正确的 Ａ. ①② Ｂ. ①③ Ｃ. ②④ Ｄ. ③④ ２. 由下图漫画«有时真的搞不清楚􀆺􀆺»得出的正 确认识是 ( Ｂ ) Ａ. 人们的认识不能陷入僵化 Ｂ. 人的认识受认识客体的影响 Ｃ. 认识必须接受实践的检验 Ｄ. 争论有利于暴露事物的本质 ３. “桃之夭夭ꎬ灼灼其华”中的桃夭色ꎬ“柔蓝一水 萦花草”中的柔蓝色ꎬ“欲把西湖比西子”中的 西子色ꎬ“烟光凝而暮山紫”的暮山紫􀆺􀆺古诗 词中记录的美好华夏颜色 ( Ａ ) ①来自天地万物的具象 ②属于客观实在的物质范畴 ③表明感性认识有待于发展、深化为理性认识 ④佐证了认识的真理性只有通过实践才能检验 Ａ. ①② Ｂ. ①③ Ｃ. ②④ Ｄ. ③④ ４. ２０２２ 年 ６ 月 ５ 日ꎬ三名航天员搭乘神舟十四号 飞船进入太空ꎬ后续将配合问天实验舱、梦天实 验舱与核心舱的交会对接和转位ꎬ完成中国空 间站在轨组装建造ꎬ继续开展空间科学实验与 技术试验等任务ꎮ 这些太空探测活动表明 ( Ａ ) ①实践是人有目的、有意识的活动 ②感性认识依赖于理性认识 ③世界的真正统一性在于它的物质性 ④正确的意识具有直接现实性 Ａ. ①③ Ｂ. ②③ Ｃ. ①④ Ｄ. ③④ ５. 中华民族千百年来试图揭开太阳神秘面纱进行 了不懈求索ꎮ ２０２２ 年 １０ 月ꎬ我国综合性太阳探 测专用卫星“夸父一号”发射升空ꎬ开启对太阳 的探测之旅ꎮ “夸父一号”的科学目标是“一磁 两暴”ꎬ即太阳磁场ꎬ以及太阳耀斑和日冕物质 抛射ꎮ 搞清楚这三者之间的联系ꎬ不仅有助于 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — ０２３ — 认识太阳活动是怎样形成和演化的ꎬ对预报空 间天气也将提供重要的物理基础ꎮ 这表明 ( Ｂ ) ①实践具有主观能动性ꎬ认识最终还要回到实 践中去 ②实践是认识的重要来源ꎬ有助于人类获得直 接经验 ③思维和存在具有同一性ꎬ人类对太阳的认识 不断加深 ④意识具有直接现实性ꎬ可以指导人们正确地 改造世界 Ａ. ①② Ｂ. ①③ Ｃ. ②④ Ｄ. ③④ ６. 党的二十大报告提出:“教育、科技、人才是全面 建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支 撑ꎮ 必须坚持科技是第一生产力、人才是第一 资源、创新是第一动力ꎬ深入实施科教兴国战 略、人才强国战略、创新驱动发展战略ꎬ开辟发 展新领域新赛道ꎬ不断塑造发展新动能新优 势ꎮ”从认识论看ꎬ提出上述创新性重大论断表 明 ( Ａ ) ①对社会主义建设规律的认识不断深化 ②改革发展实践的自觉性、创造性不断增强 ③认识对实践的指导作用可以超越具体条件的 限制 ④认识的发展是一个不断用新认识否定、代替 已有认识的过程 Ａ. ①② Ｂ. ①③ Ｃ. ②④ Ｄ. ③④ ７. “只有在社会实践过程