第5章 第1节 植物生长素(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材生物选择性必修1同步学习指导(人教版2019)

Ｃ. 对于自身免疫病患者ꎬ不应该采取输入抗体、 细胞因子等措施进行治疗 Ｄ. 免疫诊断的依据主要是抗原—抗体的特异性 反应 二、非选择题 ７. 免疫治疗是指通过免疫激活类药物增强机体的 免疫功能ꎬ或通过免疫抑制类药物抑制机体的 免疫功能ꎬ以达到治疗疾病的方法ꎮ (１)器官移植的成败ꎬ主要取决于供者与受者的 ＨＬＡ 是否一致或相近　 ꎮ 器官移植时使用免疫 抑制剂类药物ꎬ如糖皮质激素、环孢素Ａ 等ꎬ可以明 显提高移植器官的成活率ꎬ原因是免疫抑制剂类药 物能抑制人体免疫系统的功能ꎬ使其变得迟钝ꎬ对 外来器官的免疫排斥反应减弱ꎬ使移植的器官更易 于成活　 ꎮ 这类药物的使用容易 　 (填“容易” 或“不容易”)让病人患上其他感染性疾病ꎮ (２)树突状细胞中的 ＹＴＨＤＦ１ 蛋白能促进溶酶 体中蛋白酶的合成ꎬ导致肿瘤细胞上的抗原性 物质被分解ꎬ影响抗原呈递细胞对肿瘤细胞上 抗原性物质的呈递ꎬ从而抑制 Ｔ 细胞的免疫 活性ꎮ ①将大小相同的某组织肿瘤块分别接种到 ＹＴＨＤＦ１ 基因敲除小鼠和野生型小鼠身上ꎮ 结 果发现ꎬ接种到 ＹＴＨＤＦ１ 基因敲除小鼠身上的 肿瘤块远小于　 (填“远大于”或“远小于”)接 种到野生型小鼠身上的肿瘤块ꎮ ②使用蛋白酶抑制剂处理野生型小鼠ꎬ可以增强　 (填“增强”或“减弱”)抗原呈递细胞对肿瘤细胞上 抗原性物质的呈递ꎮ (３)研究发现ꎬ血清抗体具有治疗作用ꎮ 现有禽 流感病毒的血清抗体ꎬ请以健康小鸡为材料ꎬ设 计实验证明该血清抗体具有治疗禽流感的作用 (简要写出实验思路):将若干只健康小鸡分成两 组ꎬ同时注射禽流感病毒后ꎬ一组立即注射禽流感 病毒的血清抗体ꎬ另一组注射等量生理盐水ꎬ一段 时间后ꎬ观察两组小鸡是否出现禽流感症状ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[１３] 第 ５ 章　 植物生命活动的调节 第 １ 节　 植物生长素 Ａ 组􀅰素养自测 一、选择题 １. 下列与植物生长素发现史相关的叙述ꎬ错误的 是 ( Ｃ ) Ａ. 达尔文父子实验的自变量分别是尖端的有 无、遮光部位的差异 Ｂ. 鲍森􀅰詹森的实验在单侧光下进行ꎬ证明尖 端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部 Ｃ. 拜尔的实验在黑暗中进行ꎬ自变量是琼脂块 是否与胚芽鞘尖端接触过 Ｄ. 温特的实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的是一 种化学物质ꎬ并把这种物质命名为生长素 ２. 下面是有关燕麦实验的示意图ꎬ图中所示燕麦 胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片ꎮ 请分析 图中 ａ 至 ｆ 的琼脂块中ꎬ生长素含量正确的一组 ( Ａ ) Ａ. ａ < ｂ、ｃ ＝ ｄ、ｅ ＝ ｆ　 　 　 　 Ｂ. ａ < ｂ、ｃ ＝ ｄ、ｅ < ｆ Ｃ. ａ < ｂ、ｃ < ｄ、ｅ ＝ ｆ Ｄ. ａ > ｂ、ｃ ＝ ｄ、ｅ < ｆ ３. 已知植物存在顶端优势现象ꎬ将如图所示的茎 剪断一段时间后ꎬ本来已经停止生长的侧芽又 开始生长ꎮ 在顶芽中合成并向下运输的生长素 和这一现象密切相关ꎮ 以下说法正确的是 ( Ａ ) Ａ. 将茎剪断ꎬ一段时间后侧芽开始生长的原因 可能是侧芽部位生长素浓度降低 Ｂ. 顶芽合成的生长素向下运输时需要载体ꎬ但 不需要能量 Ｃ. 剪断茎前ꎬ顶芽合成的生长素向下运输至侧 芽ꎬ侧芽不合成生长素 Ｄ. 若在剪断的茎处涂抹大量的生长素ꎬ侧芽的 生长不会受到抑制 ４. 植物激素与动物激素都称作激素ꎬ下列关于两 者区别的叙述ꎬ正确的是 ( Ｄ ) Ａ. 植物激素只有五大类ꎬ动物激素种类丰富 Ｂ. 植物有专门的分泌器官分泌激素ꎬ动物有专 门的内分泌腺分泌激素 Ｃ. 植物激素都是吲哚乙酸ꎬ动物激素都是蛋 白质 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — ０２９ — Ｄ. 植物激素从产生部位运送到作用部位ꎬ动物 激素弥散到体液中 ５. 利用胚芽鞘进行如图所示的实验ꎬ实验甲中胚 芽鞘位于圆盘的边缘ꎬ实验乙中胚芽鞘位于圆 盘的中心ꎬ且暗箱已被固定ꎬ以较快的速度匀速 旋转圆盘ꎬ一段时间后停止旋转ꎬ实验甲、乙中 的装置仍停在如图所示的位置ꎬ则胚芽鞘的生 长方向依次是 ( Ｃ ) Ａ. 直立生长 向右弯曲生长 Ｂ. 向左弯曲生长 直立生长 Ｃ. 向右弯曲生长 直立生长 Ｄ. 向左弯曲生长 向右弯曲生长 ６. 将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来ꎬ用不能 透过生长