《十几减九》（说课课件）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

《十几减9》 周嘉慧 01 教材分析 02 学情分析 03 教法分析 04 教学设计 CONTENTS 目录 教材分析 教材分析 课程结构 《10以内的加减法》 《20以内的进位加法》 《100以内的加减法》 《万以内数的加减法》 学情分析 学生分析 具体形象思维 有意注意短 爱动 观察 操作 交流 教法分析 教学方法 情景教学 操作交流 创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识，学会计算方法。 鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。采取了独立探究和小组合作相结合的学习方式，实现了算法多样化，突出学生的主体地位。 教学目标 （1）理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的根本思路。 （2）让学生在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法，掌握“想加算减”、“破十法”和“平十法”的计算方法。 （3）用十几减9的计算方法解决生活中的问题。 知识与技能 （1）让学生通过摆一摆，算一算，圈一圈等体验活动，使学生灵敏运用所学的知识。 （2）让学生通过独立思考，小组合作，全班交流，知道十九减9的计算方法是多样的。 过程与方法 （1）培养学生用独立思考问题，合作学习解决问题的能力。 （2）培养学生提出问题，解决问题的能力，体验到成功解决数学问题的喜悦。 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 掌握十几减九的计算方法，正确、熟练的进行计算。 经历十几减九的过程，感受算法多样化，理解算理。 教学设计 教学过程 课堂实施 复习铺垫 以做游戏的形式进行复习，复习前面所学的20以内的进位加，数的分解和组成及10减几等知识，为新课做好铺垫。 Step 1 Step 2 新知探索 游乐园里老师分气球来引入新课。以学生感兴趣的身边问题吸引他们的注意力，激发兴趣，并巧妙引出新课。 教学过程 课堂实施 A B C 提取信息，提出问题 动手操作，探究算法 练习巩固，发现规律 教学过程 课堂实施 复习铺垫 以做游戏的形式进行复习，复习前面所学的20以内的进位加，数的分解和组成及10减几等知识，为新课做好铺垫。 Step 1 Step 2 Step 3 新知探索 游乐园里老师分气球来引入新课。以学生感兴趣的身边问题吸引他们的注意力，激发兴趣，并巧妙引出新课。 课堂总结 完善新知，引导学生从知识、方法方面进行总结。 谢谢您的聆听 Summer Encore 154181.92 $$